名思教育整理高中家庭教育的几条铁律有的家长还没看
名思教育整理高中家庭教育的几条铁律，有的家长还没看？
教育是一件好复杂的事。不可以复制不可以粘贴，甚至不可以重复。
教育，是一门伪科学多的行业。如果非要说是科学，也是软软的科学，教学有法教无定法贵在得法。
所以用什么方法对孩子进行教育，是家长值得一直思考的事情。
俗话说，欲速则不达。可以抢跑可以未雨绸缪，也可以笨鸟先飞，但要方向明确，否则容易撞墙。培养一个孩子应该像一个大师追求精品一样，必有精雕细刻的过程。
我有一个考上清华的亲学生挂科退学了，回到一中复读，这对我刺激很大。这个超级正能量超级自律超级上进的孩子回到我身边回到母校回炉再造，引起了我深深的反思，我觉得是我害了他，是我们高超的应试教育技能让这个孩子吃了这么大苦经历了这么大的磨难。
985高校高淘汰率的事实告诉我们，不需要我们的孩子在高考中超水平发挥，再次证明好的教育不是用分数衡量的。
重要的原因就是，分数不会因为你的强烈愿望无休止的增加，教育如果是唯分数论英雄必然会是穷途末路，教育如同全体观众站起来看电影的现象极不正常，这是一种什么样的场面呢：全体踮起脚，个子矮的即使站在板凳上也看不到，有本事的就爬楼梯看，于是从楼梯摔下来的人逐年在增加这是事实。
教育如果非要和分数扯上关系，我认为好的教育就是如何带领孩子战胜懒惰和过度享受，在孩子现有的智力水平上尽可能的提高分数。用勤奋来评价一个人是否比用分数要科学得多。勤奋是过程，分数是结果，过程比结果重要，结果暂时的不理想是因为时间还没到。分数跟君子一样，十年都不算晚。鸟儿敢随意在树枝上栖息，不是因为信任树枝，而是因为相信自己的翅膀。而勤奋，就是一个人的翅膀，是一个人一生的铠甲。
现在很多家庭教育都搞反了：小时候不管，长大了才管。孩子不懂事的时候家长得霸，要把孩子严格约束到正确的轨道上来。等孩子大了，家长得柔，就应该给孩子更多的自由和信任，自由是智慧的源泉，这样的娃行为上有约束思想上有自由，读书会越来越厉害的。
小学初中不逼孩子学习，到高中来了再逼，这是对一个开始觉醒的孩子思想的绑架，一定会伤害亲子关系。给孩子的感觉是，家长变坏了，变功利了，变自私了。良好的家庭教育应该从孩子小时候的严格开始，读高中时有了独立的思想，应该在父母的宽容中得到自信得到力量得到爱。
唠叨往往是逆反的导火索。我认为唠叨是一种语言，语言并不仅仅是训斥、挖苦和讽刺。还包括正确的废话，那就是唠叨，唠叨就是正确的噪音，一把能够让内脏出血的钝刀子。再正确的话，反反复复说，便是对听众耳朵的强奸。
“倾听，认同，一致，提高”八个字，层层推进，一定会达到沟通的良好效果。引出孩子一串串知心话，这样的孩子好教得很。关闭心扉的孩子，滴水不进，不好教。另外，孩子不和你正面交流，他一定会逆着想办法引起你的注意，因为本质上血浓于水的亲情怎么也是抹杀不掉的，不用其乐融融的以和谐的方式解决就一定会以彼此折磨的方式进行发泄。
良好的亲子关系让孩子脱离复杂的感情纠缠，专注于学习，显然有利于分数的提高。高考，咱们都绕不开分数。我的观点是用曲线救国的方式抓分数，比如向懒惰宣战，比如重视亲子关系，我以前说过，初中之前抓学习抓智商，高中之后抓亲情抓情商，高中以后，亲子关系大于一切关系，大大的提高了孩子的学习效率。我们必须冷静的意识到，家长对高中孩子分数提高上的直接作用基本为零，除非你用巴心巴肝不计成本的伺候着改善亲子关系这种曲线救国的方式。如果你喜欢一个人，就努力给她做饭吧……我就是这么做的。父亲的支持和认可，会让女儿充满去拼搏闯荡的勇气，让她无论面对任何困境，都有一种“身后有爱，心里有底”的无所畏惧的力量。
开学之初，家长更是使出浑身解数为孩子择校和分班的事情忙个不停，唯有特别自信的家长十分淡定，因为他相信只要自己把孩子培养好了，在哪个班都是一样的。常常有家长对老师说：老师，请你帮忙管教我的孩子，他只听你的话。这样的话语本身就是父母的“自欺欺人”，孩子表现出的听老师话是暂时的，是虚假的，甚至很可能是暂时没有熟悉老师，摸清老师的底线，等孩子与老师熟悉了，对老师有足够的了解，他就会通过各种方式试探老师的底线。其实，老师对孩子是没有多少办法的，往往难以解决孩子的问题，即便是看起来解决了孩子的问题，也只是暂时性的，治标不治本，或者把孩子治成了标本。教会孩子学习的能力，确实是老师的职责，但很多习惯的培养，请您别依赖学校。
教育是一件好复杂的事。不可以复制不可以粘贴，甚至不可以重复。
教育，是一门伪科学多的行业。如果非要说是科学，也是软软的科学，教学有法教无定法贵在得法。
所以用什么方法对孩子进行教育，是家长值得一直思考的事情。
俗话说，欲速则不达。可以抢跑可以未雨绸缪，也可以笨鸟先飞，但要方向明确，否则容易撞墙。培养一个孩子应该像一个大师追求精品一样，必有精雕细刻的过程。
我有一个考上清华的亲学生挂科退学了，回到一中复读，这对我刺激很大。这个超级正能量超级自律超级上进的孩子回到我身边回到母校回炉再造，引起了我深深的反思，我觉得是我害了他，是我们高超的应试教育技能让这个孩子吃了这么大苦经历了这么大的磨难。
985高校高淘汰率的事实告诉我们，不需要我们的孩子在高考中超水平发挥，再次证明好的教育不是用分数衡量的。
重要的原因就是，分数不会因为你的强烈愿望无休止的增加，教育如果是唯分数论英雄必然会是穷途末路，教育如同全体观众站起来看电影的现象极不正常，这是一种什么样的场面呢：全体踮起脚，个子矮的即使站在板凳上也看不到，有本事的就爬楼梯看，于是从楼梯摔下来的人逐年在增加这是事实。
教育如果非要和分数扯上关系，我认为好的教育就是如何带领孩子战胜懒惰和过度享受，在孩子现有的智力水平上尽可能的提高分数。用勤奋来评价一个人是否比用分数要科学得多。勤奋是过程，分数是结果，过程比结果重要，结果暂时的不理想是因为时间还没到。分数跟君子一样，十年都不算晚。鸟儿敢随意在树枝上栖息，不是因为信任树枝，而是因为相信自己的翅膀。而勤奋，就是一个人的翅膀，是一个人一生的铠甲。
现在很多家庭教育都搞反了：小时候不管，长大了才管。孩子不懂事的时候家长得霸，要把孩子严格约束到正确的轨道上来。等孩子大了，家长得柔，就应该给孩子更多的自由和信任，自由是智慧的源泉，这样的娃行为上有约束思想上有自由，读书会越来越厉害的。
小学初中不逼孩子学习，到高中来了再逼，这是对一个开始觉醒的孩子思想的绑架，一定会伤害亲子关系。给孩子的感觉是，家长变坏了，变功利了，变自私了。良好的家庭教育应该从孩子小时候的严格开始，读高中时有了独立的思想，应该在父母的宽容中得到自信得到力量得到爱。
唠叨往往是逆反的导火索。我认为唠叨是一种语言，语言并不仅仅是训斥、挖苦和讽刺。还包括正确的废话，那就是唠叨，唠叨就是正确的噪音，一把能够让内脏出血的钝刀子。再正确的话，反反复复说，便是对听众耳朵的强奸。
“倾听，认同，一致，提高”八个字，层层推进，一定会达到沟通的良好效果。引出孩子一串串知心话，这样的孩子好教得很。关闭心扉的孩子，滴水不进，不好教。另外，孩子不和你正面交流，他一定会逆着想办法引起你的注意，因为本质上血浓于水的亲情怎么也是抹杀不掉的，不用其乐融融的以和谐的方式解决就一定会以彼此折磨的方式进行发泄。
良好的亲子关系让孩子脱离复杂的感情纠缠，专注于学习，显然有利于分数的提高。高考，咱们都绕不开分数。我的观点是用曲线救国的方式抓分数，比如向懒惰宣战，比如重视亲子关系，我以前说过，初中之前抓学习抓智商，高中之后抓亲情抓情商，高中以后，亲子关系大于一切关系，大大的提高了孩子的学习效率。我们必须冷静的意识到，家长对高中孩子分数提高上的直接作用基本为零，除非你用巴心巴肝不计成本的伺候着改善亲子关系这种曲线救国的方式。如果你喜欢一个人，就努力给她做饭吧……我就是这么做的。父亲的支持和认可，会让女儿充满去拼搏闯荡的勇气，让她无论面对任何困境，都有一种“身后有爱，心里有底”的无所畏惧的力量。
开学之初，家长更是使出浑身解数为孩子择校和分班的事情忙个不停，唯有特别自信的家长十分淡定，因为他相信只要自己把孩子培养好了，在哪个班都是一样的。常常有家长对老师说：老师，请你帮忙管教我的孩子，他只听你的话。这样的话语本身就是父母的“自欺欺人”，孩子表现出的听老师话是暂时的，是虚假的，甚至很可能是暂时没有熟悉老师，摸清老师的底线，等孩子与老师熟悉了，对老师有足够的了解，他就会通过各种方式试探老师的底线。其实，老师对孩子是没有多少办法的，往往难以解决孩子的问题，即便是看起来解决了孩子的问题，也只是暂时性的，治标不治本，或者把孩子治成了标本。教会孩子学习的能力，确实是老师的职责，但很多习惯的培养，请您别依赖学校。
