初中生物 易错知识点全整理
1、对于动植物体的结构层次，还是有的同学分不清楚。其实核心的一点就是：植物体没有“系统”这个概念。这是核心的，如果实在记不住，就记住这个就行。
2、误差可以减小，不可以避免。因此，好多实验题应该这么答卷：避免偶然性，减少误差。
3、胚乳不属于胚的一部分，胚的组成是确定的：胚芽、胚轴、子叶、胚根。没有胚乳。（非常容易错）
4、液泡、叶绿体、细胞液。就这三个词，“叶”和“液”，就分不清了，各种错位。一个是液体和一个是绿色，多顾名思义，就分清楚了。动动脑子。
5、单子叶植物和双子叶植物，储存营养位置的部位分别是：胚乳和子叶。很多题这么考查：我们吃的某某食物，主要吃的是它的哪里？其实就是问你，它的营养来源于哪里，无非是子叶和胚乳。因此，判断单子叶和双子叶就好。比如花生油：花生是双子叶，那么就是来源于子叶。比如馒头，小麦是单子叶，那就是来源于胚乳。
6、所谓的玉米种子，其实不是种子，是果实。因此对于玉米”种子“结构示意图，其外层是：果皮和种皮。只写一个，不给分。写”果皮或种皮“，也不给分。必须是”和“。
7、对于植物细胞示意图，如果图中有两种小颗粒，那么大的是叶绿体，小的是线粒体。如果图中只有一种小颗粒，那么只可能是叶绿体。因为：叶绿体比线粒体大。为什么有时候有线粒体，有时候没有？可以理解为放大倍数不同的问题，叶绿体优先考虑。
8、动物体有受精卵，植物体呢？也有。不论是动物还是植物，其个体发育的起点，都是受精卵。
9、有一种实验题，考查的是：该实验可以有几组对照实验。对于对照实验，A组和B组。他们两组，只有一个变量，也就是只有一个方面是不同的，其他方面，必须完全相同。如果两组实验，有两个不同点，那么不可以形成对照。
10、对于观察动植物细胞的实验，第二步骤都是：“滴”，但是滴加的液体不一样，植物的滴加清水。动物的滴加生理盐水。虽然滴加的液体不一样，但是目的都是一样的：维持细胞的正常形态，利于观察。
11、其实对于动植物细胞观察实验，为什么考查各种各样的关键点？目的都是一样的：利于实验观察。自己想一想，是不是这么回事？
12、对于植物，究竟啥地方有叶绿体呢？很简单：绿色的地方，就有叶绿体。不是绿色的地方，就没有。给你一颗大葱，自己想想，哪里是绿色的？哪里不是？哪里有叶绿体？哪里没有？一目了然。
13、植物的根没有叶绿体，洋葱鳞片叶的内表皮没有叶绿体。为啥？你自己想，这两个部位，能见到阳光么？是不是见不到？既然见不到阳光，怎么形成叶绿体？因此，可以总结为：见不到阳光，就没有叶绿体，就不是绿色的。
14、植物体有六大器官：根茎叶、花果实种子。营养器官和生殖器官怎么区分？对于根、茎、叶，根部可以吸收水分和营养。叶子可以制造有机物等营养，茎可以转运营养，因此他们三个是营养器官。对于花果实种子，他们三个，是为了繁殖下一代才产生的，先开花，后结果，结果干啥？产生种子，繁殖下一代。因此他们三个，称为：生殖器官。“生”、“殖”、生出来新的植物。
15、对于食物链，组成是：生产者+消费者。别的没了，没有分解者。只有生产者和消费者。而生产者是啥？要么是树木，要么是草。考不出别的玩意儿来。而消费者，一般就是各种动物。容易出错的就是：给你一条“食物链”，它没有生产者，能叫做食物链吗？不能。这点容易出错，一定要先去看有没有生产者，这个陷阱常见。
2、误差可以减小，不可以避免。因此，好多实验题应该这么答卷：避免偶然性，减少误差。
3、胚乳不属于胚的一部分，胚的组成是确定的：胚芽、胚轴、子叶、胚根。没有胚乳。（非常容易错）
4、液泡、叶绿体、细胞液。就这三个词，“叶”和“液”，就分不清了，各种错位。一个是液体和一个是绿色，多顾名思义，就分清楚了。动动脑子。
5、单子叶植物和双子叶植物，储存营养位置的部位分别是：胚乳和子叶。很多题这么考查：我们吃的某某食物，主要吃的是它的哪里？其实就是问你，它的营养来源于哪里，无非是子叶和胚乳。因此，判断单子叶和双子叶就好。比如花生油：花生是双子叶，那么就是来源于子叶。比如馒头，小麦是单子叶，那就是来源于胚乳。
6、所谓的玉米种子，其实不是种子，是果实。因此对于玉米”种子“结构示意图，其外层是：果皮和种皮。只写一个，不给分。写”果皮或种皮“，也不给分。必须是”和“。
7、对于植物细胞示意图，如果图中有两种小颗粒，那么大的是叶绿体，小的是线粒体。如果图中只有一种小颗粒，那么只可能是叶绿体。因为：叶绿体比线粒体大。为什么有时候有线粒体，有时候没有？可以理解为放大倍数不同的问题，叶绿体优先考虑。
8、动物体有受精卵，植物体呢？也有。不论是动物还是植物，其个体发育的起点，都是受精卵。
9、有一种实验题，考查的是：该实验可以有几组对照实验。对于对照实验，A组和B组。他们两组，只有一个变量，也就是只有一个方面是不同的，其他方面，必须完全相同。如果两组实验，有两个不同点，那么不可以形成对照。
10、对于观察动植物细胞的实验，第二步骤都是：“滴”，但是滴加的液体不一样，植物的滴加清水。动物的滴加生理盐水。虽然滴加的液体不一样，但是目的都是一样的：维持细胞的正常形态，利于观察。
11、其实对于动植物细胞观察实验，为什么考查各种各样的关键点？目的都是一样的：利于实验观察。自己想一想，是不是这么回事？
12、对于植物，究竟啥地方有叶绿体呢？很简单：绿色的地方，就有叶绿体。不是绿色的地方，就没有。给你一颗大葱，自己想想，哪里是绿色的？哪里不是？哪里有叶绿体？哪里没有？一目了然。
13、植物的根没有叶绿体，洋葱鳞片叶的内表皮没有叶绿体。为啥？你自己想，这两个部位，能见到阳光么？是不是见不到？既然见不到阳光，怎么形成叶绿体？因此，可以总结为：见不到阳光，就没有叶绿体，就不是绿色的。
14、植物体有六大器官：根茎叶、花果实种子。营养器官和生殖器官怎么区分？对于根、茎、叶，根部可以吸收水分和营养。叶子可以制造有机物等营养，茎可以转运营养，因此他们三个是营养器官。对于花果实种子，他们三个，是为了繁殖下一代才产生的，先开花，后结果，结果干啥？产生种子，繁殖下一代。因此他们三个，称为：生殖器官。“生”、“殖”、生出来新的植物。
15、对于食物链，组成是：生产者+消费者。别的没了，没有分解者。只有生产者和消费者。而生产者是啥？要么是树木，要么是草。考不出别的玩意儿来。而消费者，一般就是各种动物。容易出错的就是：给你一条“食物链”，它没有生产者，能叫做食物链吗？不能。这点容易出错，一定要先去看有没有生产者，这个陷阱常见。
