广东叛逆小孩学校叛逆孩子教育广东麦田教育学校
广东清远麦田教育，以青少年健康快乐成长为目标，通过心理辅导与行为教育相结合的先进教育模式，专业的师资团队，为孩子进行个性化的辅导教育。通过心理咨询、亲子关系辅导、行为教育、感恩教育等相结合，因材施教，力图让每一个从麦田毕业的孩子都具备一份感恩和谐的心态，有明确的人生目标、清晰的自我定 位、独立的生存能力，能够真正地做到自立、自强！
广东清远麦田教育学校，专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！全年面向全国招收叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为偏差、成长困难等问题青少年孩子进行心理辅导、行为矫正、素质教育。
学校名称：广东清远麦田教育学校
咨询电话：18029721209；0763-5782233；
微信公众号：maitianschool
网站 ：http://www.g***； http://www. m***
请看这样一组教育细节——
一个9岁的小男孩，把高中课本上的一篇长文章一字不漏地背完了。爸爸只是点头的同时哼了一声。
还是这个小男孩，把得到满分的期末成绩单兴高采烈地递给爸爸，爸爸则漫不经心地甩出一句——“我知道了，你可以去玩了。”
还是这个小男孩，回家得意地告诉父亲“莱维特老师非常喜欢我，把我抱在膝盖上仔细地给我讲题。”爸爸不以为然地说“那有什么了不起”。
再请看另一个教育细节——
一位白人教师面对一个黑孩子。
教师：“我相信你是一个好学生。不要紧张，仔细数数老师这只手究竟有几个指头？”黑孩子慢慢抬起头，张红了脸，望着老师的指头数了一阵子，终于鼓起勇气说：“三个。”教师：“太好了，你简直太了不起了，至少数了两个。”
组教育情节中的小男孩，就是后来的数学家、控制论之父维纳，他14岁大学毕业，18岁获得博士学位。9岁时的维纳，它的名字几乎传遍美国，父亲对待他取得优异成绩的喜悦只是藏在心中，而是用似乎是不在意的评价，理智地保护孩子平常的心态，以防其骄傲自满，这正是一位具有教育家品质的伟大父亲。
另一个教育细节中的黑孩子，是在白人的歧视中长大的，除了父母没有人欣赏，没有人夸奖，更从未享受过学校教育的权利。这位白人教师正是对这个黑孩子命运的深刻理解，期望以巨大的爱去唤醒黑孩子的自尊和自信，因此给了他似乎是不可想象的极高评价。这位教师就是美国影片《师生情》中的白人教师。
父母和教师对孩子的评价，都会深刻影响孩子的成长。家长对孩子的评价应该注意哪些问题呢？
首先是清楚评价孩子的目的。评价只有一个目的，就是促进孩子的发展。对孩子，对学生，无论是批评还是表扬，无论是惩罚还是奖赏，其恰当与否，只看是不是教育，是不是为了孩子的成长。然后，再论其他。
还有一个十分重要的问题就是，不能随意拿别人的孩子跟自己的孩子做比较，这样会损伤孩子的自尊，或使孩子满足甚至骄傲。因为不同的孩子，应当有不同的要求和评价。目前许多家长在评价孩子时往往忽视了这一点，对那些学习成绩的孩子，父母对孩子的评价始终是“很好”，往往忽视了学习成绩以外的东西该往哪里发展和发展得如何，结果孩子便逐渐形成“唯我独尊”的心理，父母对孩子的教育也便随之缺失；对那些学习成绩不好而且调皮的孩子，父母总是看不到他们的一点长处，在家里，充斥孩子视觉的“没有一个好模样”，充斥孩子听觉的“没有一句好听的话”，孩子的自尊心连同自信心被父母的不良评价驱赶得无影无踪，孩子难有进步，也便成为必然。
父母想使孩子健康成长，不可不重视对孩子的评价。
广东清远麦田教育学校，专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！全年面向全国招收叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为偏差、成长困难等问题青少年孩子进行心理辅导、行为矫正、素质教育。
学校名称：广东清远麦田教育学校
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一个9岁的小男孩，把高中课本上的一篇长文章一字不漏地背完了。爸爸只是点头的同时哼了一声。
还是这个小男孩，把得到满分的期末成绩单兴高采烈地递给爸爸，爸爸则漫不经心地甩出一句——“我知道了，你可以去玩了。”
还是这个小男孩，回家得意地告诉父亲“莱维特老师非常喜欢我，把我抱在膝盖上仔细地给我讲题。”爸爸不以为然地说“那有什么了不起”。
再请看另一个教育细节——
一位白人教师面对一个黑孩子。
教师：“我相信你是一个好学生。不要紧张，仔细数数老师这只手究竟有几个指头？”黑孩子慢慢抬起头，张红了脸，望着老师的指头数了一阵子，终于鼓起勇气说：“三个。”教师：“太好了，你简直太了不起了，至少数了两个。”
组教育情节中的小男孩，就是后来的数学家、控制论之父维纳，他14岁大学毕业，18岁获得博士学位。9岁时的维纳，它的名字几乎传遍美国，父亲对待他取得优异成绩的喜悦只是藏在心中，而是用似乎是不在意的评价，理智地保护孩子平常的心态，以防其骄傲自满，这正是一位具有教育家品质的伟大父亲。
另一个教育细节中的黑孩子，是在白人的歧视中长大的，除了父母没有人欣赏，没有人夸奖，更从未享受过学校教育的权利。这位白人教师正是对这个黑孩子命运的深刻理解，期望以巨大的爱去唤醒黑孩子的自尊和自信，因此给了他似乎是不可想象的极高评价。这位教师就是美国影片《师生情》中的白人教师。
父母和教师对孩子的评价，都会深刻影响孩子的成长。家长对孩子的评价应该注意哪些问题呢？
首先是清楚评价孩子的目的。评价只有一个目的，就是促进孩子的发展。对孩子，对学生，无论是批评还是表扬，无论是惩罚还是奖赏，其恰当与否，只看是不是教育，是不是为了孩子的成长。然后，再论其他。
还有一个十分重要的问题就是，不能随意拿别人的孩子跟自己的孩子做比较，这样会损伤孩子的自尊，或使孩子满足甚至骄傲。因为不同的孩子，应当有不同的要求和评价。目前许多家长在评价孩子时往往忽视了这一点，对那些学习成绩的孩子，父母对孩子的评价始终是“很好”，往往忽视了学习成绩以外的东西该往哪里发展和发展得如何，结果孩子便逐渐形成“唯我独尊”的心理，父母对孩子的教育也便随之缺失；对那些学习成绩不好而且调皮的孩子，父母总是看不到他们的一点长处，在家里，充斥孩子视觉的“没有一个好模样”，充斥孩子听觉的“没有一句好听的话”，孩子的自尊心连同自信心被父母的不良评价驱赶得无影无踪，孩子难有进步，也便成为必然。
父母想使孩子健康成长，不可不重视对孩子的评价。
