如何在Alevel课程考试中拿全优
相信在大家心里，A已经是一个非常令人满意的成绩了。但对于勇攀高峰的“武林高手”来说，A*才是他们的终极追求。想要继续“打怪升级”的同学看过来，如何在A-level课程考试中拿全A*呢?
在A-level考试中怎么能考到全A*呢?
1. [要“吃透”课本中的核心概念]
A-level的题目考的不是背诵，而是理解透彻之后的灵活运用。比如，自然地理中气压带风带的季节性移动生成了各个特殊的气候类型(地中海气候、热带草原气候等等)，明确其移动规律之后我们就不需要“死记硬背”气候类型的特点，甚至能够做到只要题目给出经纬线、地形图之后就能够迅速判断当地气候特点，然后推出当地的农业特点、物产丰富度等等。
2. [不懂就问，控制自主解题的时长]
比起自己琢磨很长时间，请教老师、同学的效率可能更高一些。相信不少人都有这样的体验，自己思考了很久的数学题被同学一点就破，破题点可能是一条辅助线或是一个未知数的设法等等。有些思维的盲点可能是我们无论在“牛角尖”里徘徊多久都悟不出来的，但这期间浪费的时间就一去不复返了，换句话说，绞尽脑汁解一道题的机会成本是很高的，因为这些时间你本来可以花在收益更大的地方。
3. [养成阶段性总结知识的习惯]
上课听课的本质其实是一种沟通，而沟通中有一个无法避免的“漏斗效应”。老师想表达的、实际表达的、学生听到的、学生听懂的以及行动的内容中存在一定的差异。所以，总结是非常必要的，因为通过把自己的总结和教材内容作对比，我们才能更好地检查自己学习过程中是否存在遗漏或理解错误的知识点。
4. [与志同道合的朋友组成学习小组]
学习小组对个人的帮助主要包括以下几点：
一， 团队作战可能比孤军奋战更有动力。比如，在感到非常疲惫或因为种种原因挫败感满满的时候，伙伴们可以相互鼓励、砥砺前行。
第二， 组内交流有助于“温故”。学习小组其实可以看作一个交流平台，给大家提供提问、回答、讨论的机会。相信不少人都有这种感觉：自己做题比教别人做题简单得多。因为每个人都是独立的个体，有不同的认知水平、思维方式和知识积累，将自己的思路讲清楚讲明白并且让听者“get”到点不是一件简单的事。这就能够很好地锻炼自己的表达能力，同时也能重温相关知识点，因为输出知识本身就是对已有知识的复习。
第三， 思想碰撞有利于深化理解，从而“知新”。譬如，一个经典的辩题：经济全球化利大于弊吗?一个人很难全方位地把问题想透彻，而因为伙伴们可能成长于不同的家庭环境、社区、国家等，各自提出的观点可能就不尽相同。比如，不同国籍的伙伴会从自己国家的角度思考、不同生于阶级家庭的伙伴会从自己的阶层考虑。
5. [摆正考试心态]
在考试中，我们不能秉持要得满分的信念，而应该保持“多得一分、超越千人”的心态。因为如果对自己抱有过高的期望，那么遇到无从下笔、甚至是有一点不确定的题目，我们都会觉得“心态崩了”。相反，能拿一分是一分的心态能够让我们满怀信心、尽全力完成考试。这跟“半杯水哲学”有异曲同工之妙。
如果你现在已经在英国学校学习A-level了，那你跟紧老师的步伐，自己额外多做练习、多思考、多积累应该就能有不错的效果啦。然而，如果参加的是中国的A-level全日制培训机构或是中国的国际学校/国际班，那以下问题你可能就要多注意一下了。
众所周知，A-level考试课程非常注重学生的个人思维能力，所以你应该主动培养自己的批判性思维，提高个人综合素质。
A-level课程学习是一场持久战，考试是制胜的关键节点。事实上，并不是遵循了一些学习方法就一定能够取得丰硕的成果。也许短期内效果不明显，但量变达到一定程度就能引起质变，换句话说，就是滴水穿石。毕竟，我们不是因为看到希望才坚持努力，而是坚持努力才能看到希望呀。
在A-level考试中怎么能考到全A*呢?
1. [要“吃透”课本中的核心概念]
A-level的题目考的不是背诵，而是理解透彻之后的灵活运用。比如，自然地理中气压带风带的季节性移动生成了各个特殊的气候类型(地中海气候、热带草原气候等等)，明确其移动规律之后我们就不需要“死记硬背”气候类型的特点，甚至能够做到只要题目给出经纬线、地形图之后就能够迅速判断当地气候特点，然后推出当地的农业特点、物产丰富度等等。
2. [不懂就问，控制自主解题的时长]
比起自己琢磨很长时间，请教老师、同学的效率可能更高一些。相信不少人都有这样的体验，自己思考了很久的数学题被同学一点就破，破题点可能是一条辅助线或是一个未知数的设法等等。有些思维的盲点可能是我们无论在“牛角尖”里徘徊多久都悟不出来的，但这期间浪费的时间就一去不复返了，换句话说，绞尽脑汁解一道题的机会成本是很高的，因为这些时间你本来可以花在收益更大的地方。
3. [养成阶段性总结知识的习惯]
上课听课的本质其实是一种沟通，而沟通中有一个无法避免的“漏斗效应”。老师想表达的、实际表达的、学生听到的、学生听懂的以及行动的内容中存在一定的差异。所以，总结是非常必要的，因为通过把自己的总结和教材内容作对比，我们才能更好地检查自己学习过程中是否存在遗漏或理解错误的知识点。
4. [与志同道合的朋友组成学习小组]
学习小组对个人的帮助主要包括以下几点：
一， 团队作战可能比孤军奋战更有动力。比如，在感到非常疲惫或因为种种原因挫败感满满的时候，伙伴们可以相互鼓励、砥砺前行。
第二， 组内交流有助于“温故”。学习小组其实可以看作一个交流平台，给大家提供提问、回答、讨论的机会。相信不少人都有这种感觉：自己做题比教别人做题简单得多。因为每个人都是独立的个体，有不同的认知水平、思维方式和知识积累，将自己的思路讲清楚讲明白并且让听者“get”到点不是一件简单的事。这就能够很好地锻炼自己的表达能力，同时也能重温相关知识点，因为输出知识本身就是对已有知识的复习。
第三， 思想碰撞有利于深化理解，从而“知新”。譬如，一个经典的辩题：经济全球化利大于弊吗?一个人很难全方位地把问题想透彻，而因为伙伴们可能成长于不同的家庭环境、社区、国家等，各自提出的观点可能就不尽相同。比如，不同国籍的伙伴会从自己国家的角度思考、不同生于阶级家庭的伙伴会从自己的阶层考虑。
5. [摆正考试心态]
在考试中，我们不能秉持要得满分的信念，而应该保持“多得一分、超越千人”的心态。因为如果对自己抱有过高的期望，那么遇到无从下笔、甚至是有一点不确定的题目，我们都会觉得“心态崩了”。相反，能拿一分是一分的心态能够让我们满怀信心、尽全力完成考试。这跟“半杯水哲学”有异曲同工之妙。
如果你现在已经在英国学校学习A-level了，那你跟紧老师的步伐，自己额外多做练习、多思考、多积累应该就能有不错的效果啦。然而，如果参加的是中国的A-level全日制培训机构或是中国的国际学校/国际班，那以下问题你可能就要多注意一下了。
众所周知，A-level考试课程非常注重学生的个人思维能力，所以你应该主动培养自己的批判性思维，提高个人综合素质。
A-level课程学习是一场持久战，考试是制胜的关键节点。事实上，并不是遵循了一些学习方法就一定能够取得丰硕的成果。也许短期内效果不明显，但量变达到一定程度就能引起质变，换句话说，就是滴水穿石。毕竟，我们不是因为看到希望才坚持努力，而是坚持努力才能看到希望呀。
