圣公会蒙恩小学怎么样呢 学位如何申请
圣公会蒙恩小学办学宗旨：
本校秉承圣公宗在港办学逾130年的宗旨，培养儿童有良好教育基础，强健体格及贯彻基督化的生命教育，使儿童在知识和德行方面能均衡发展，德、智、体、群，美、灵六育能有稳固的根基，成为乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新、役于众民的社会栋梁。
圣公会蒙恩小学在2019统一派位中提供12个跨境学额，学校位于屯门区，属小学71校网。圣公会蒙恩小学创立于1985年，学校班级总数为36班，每级约有6班。
圣公会蒙恩小学使命：
1.推行基督全人教育，照顾学生在不同学习领域、共通能力、价值观和态度的需要。
2.贯彻校本管理，提高学校效能，协助教师专业发展。
3.推动家长积极与学校合作，促进子女学习和发挥潜能。
4.善用社区资源，提供全方位学习经历，达致优质教育。
圣公会蒙恩小学教学制度：
圣公会蒙恩小学于各级施行小班教学，期望利用小班教学的优势，透过灵活的教学策略，设计一系列能提升学生的学习动机，促进学生参与及师生互动的课堂活动，以提升学生的学习成效，并建立良好的师生关系。随着小班，学生人数减少，教师能采用切合的教学方法，以便更易照顾学生的个别差异。
中文科爲培育学生听说读写的能力，除透过不同范畴的篇章，教授学生不同层次的阅读策略外，还会按「说话表现评量表」爲学生进行各项说话训练。与此同时，中文科亦根据校本的写作题型要求，配合「以读带写」的原则，让学生进行不同类型的写作，爲将来的语文学习打好基础。而爲了加强中国语文科的普通话元素，课程同时增加了以普通话为教学语言的单元，爲学生提供听说普通话的机会，以巩固学生运用普通话的能力。此外，学校发展普通话校本课程，学生自一年级开始学习汉语拼音，二年级完成整套拼音课程，在初小阶段掌握语音系统，并在高小阶段以螺旋式课程作巩固。
英文科为帮助学生在学习英语上奠定良好的根基，在一至四年级发展及推行校本「英语拼音」课程；在一至六年级推行NETScheme计划，由语音教学扩展至阅读及写作教学，提升学生英语能力。整体课程藉着鼓励阅读、以读带写及加强照顾不同学习需要的策略，提升学生学习英语的兴趣及信心。
数学科以强调思考及发现的数学化的理念完善课堂活动及课业设计，借以提升课堂互动效果，并继续培养学生利用适切的数学语言交流，使学生在数学的理解方面有更清晰的概念。通过工作纸内的「思考性问题」、「非常规问题」及「高思维问题」，训练学生解难能力。并以「逐题分析表」调节试卷的深浅度，照顾个别学习差异，效果理想。
香港中小学、国际学校、副学士、大学，留学陪读请找香港教育咨询中心，14年香港升学服务经验，给你合适的择校方案、面试指导、笔试培训，专业的择校服务保证您的孩子顺利入读心仪学校。香港教育咨询中心欧阳老师18823407981（或搜索hkgangbao）
本校秉承圣公宗在港办学逾130年的宗旨，培养儿童有良好教育基础，强健体格及贯彻基督化的生命教育，使儿童在知识和德行方面能均衡发展，德、智、体、群，美、灵六育能有稳固的根基，成为乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新、役于众民的社会栋梁。
圣公会蒙恩小学在2019统一派位中提供12个跨境学额，学校位于屯门区，属小学71校网。圣公会蒙恩小学创立于1985年，学校班级总数为36班，每级约有6班。
圣公会蒙恩小学使命：
1.推行基督全人教育，照顾学生在不同学习领域、共通能力、价值观和态度的需要。
2.贯彻校本管理，提高学校效能，协助教师专业发展。
3.推动家长积极与学校合作，促进子女学习和发挥潜能。
4.善用社区资源，提供全方位学习经历，达致优质教育。
圣公会蒙恩小学教学制度：
圣公会蒙恩小学于各级施行小班教学，期望利用小班教学的优势，透过灵活的教学策略，设计一系列能提升学生的学习动机，促进学生参与及师生互动的课堂活动，以提升学生的学习成效，并建立良好的师生关系。随着小班，学生人数减少，教师能采用切合的教学方法，以便更易照顾学生的个别差异。
中文科爲培育学生听说读写的能力，除透过不同范畴的篇章，教授学生不同层次的阅读策略外，还会按「说话表现评量表」爲学生进行各项说话训练。与此同时，中文科亦根据校本的写作题型要求，配合「以读带写」的原则，让学生进行不同类型的写作，爲将来的语文学习打好基础。而爲了加强中国语文科的普通话元素，课程同时增加了以普通话为教学语言的单元，爲学生提供听说普通话的机会，以巩固学生运用普通话的能力。此外，学校发展普通话校本课程，学生自一年级开始学习汉语拼音，二年级完成整套拼音课程，在初小阶段掌握语音系统，并在高小阶段以螺旋式课程作巩固。
英文科为帮助学生在学习英语上奠定良好的根基，在一至四年级发展及推行校本「英语拼音」课程；在一至六年级推行NETScheme计划，由语音教学扩展至阅读及写作教学，提升学生英语能力。整体课程藉着鼓励阅读、以读带写及加强照顾不同学习需要的策略，提升学生学习英语的兴趣及信心。
数学科以强调思考及发现的数学化的理念完善课堂活动及课业设计，借以提升课堂互动效果，并继续培养学生利用适切的数学语言交流，使学生在数学的理解方面有更清晰的概念。通过工作纸内的「思考性问题」、「非常规问题」及「高思维问题」，训练学生解难能力。并以「逐题分析表」调节试卷的深浅度，照顾个别学习差异，效果理想。
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