感统失调的孩子是如何熬过一天的
很多父母不知道，在孩子成长的背后，还有一些不易察觉的潜在“危险”——感统失调，也称为学习能力障碍。主要表现为好动不安，平衡能力差，注意力不集中，无法流利阅读等。孩子智力都很正常，只是大脑和身体各部分的协调出现了障碍。
现在我们来看看一个感统失调的孩子是如何熬过一天的。
今天又是很普通的一天，二年级的乐乐像往常一样起得很晚，无精打采的。
“乐乐！乐乐！”上学的路上，有人在身后叫乐乐的名字，乐乐虽然听到了，却分不清这个声音是来自左边还是右边。
所以，乐乐只是停下脚步，转过身去，等着叫他的人出现，过了好一会，他才出现，乐乐发现是他朋友，于是他们决定结伴去上学。
上课铃马上就要响了，他们想要加快速度跑到学校，但是乐乐突然摔倒了，还撞到了其他同学。
好不容易跑到学校，乐乐慌慌张张的，手不小心磕到了墙角，又添了一块淤青，疼死了。
当他满头大汗、气喘吁吁地跑到教室，刚喘口气，把作业交好，老师就来了。
今天的堂课，老师给大家介绍了一位新同学给大家，并且成为了乐乐的新同桌。
乐乐很想和她交朋友，但是因为乐乐怯于与人交往，所以那句“你好，很高兴认识你”一直堵在乐乐的嗓子里，说不出口。
上课的时候，乐乐的注意力很难集中，一节课被严厉的数学老师点了三次名，后半节课都是站着听的。
可即便是这样，乐乐依然很难集中注意力，外面的鸟叫、身边同学捡橡皮擦的动作、甚至是红领巾上的一根线头都能让他走神。
好不容易熬过了一上午，到了中午吃饭的时间，乐乐终于鼓起勇气和同桌说了句话，还好他的同桌性格比较开朗，他们聊得很开心。
他们边说话边吃着午饭，结果聊得太投入，乐乐掉了一地的米粒和菜渣也没有发觉。
下午有体育课，这是乐乐不喜欢上的课，因为体育课他总是出丑。
跑步将自己绊倒、分不清左右这些问题一直困扰着乐乐，今天老师教大家走平衡木，虽然他已经很努力了，但是平衡感差劲的他还是个掉了下来。本该很好玩的体育课对他来说简直是煎熬。
放学回到家，准备写作业。今天老师布置的作业不多，同班的欢欢写了半个小时就完成了，乐乐磨磨蹭蹭，老师讲的他基本没记住，后在妈妈的吼声中，写到了晚上11点，唉，明天早上又要起不来了……
这就是很多感统失调的孩子正在经历的平常的每一天。
现在我们来看看一个感统失调的孩子是如何熬过一天的。
今天又是很普通的一天，二年级的乐乐像往常一样起得很晚，无精打采的。
“乐乐！乐乐！”上学的路上，有人在身后叫乐乐的名字，乐乐虽然听到了，却分不清这个声音是来自左边还是右边。
所以，乐乐只是停下脚步，转过身去，等着叫他的人出现，过了好一会，他才出现，乐乐发现是他朋友，于是他们决定结伴去上学。
上课铃马上就要响了，他们想要加快速度跑到学校，但是乐乐突然摔倒了，还撞到了其他同学。
好不容易跑到学校，乐乐慌慌张张的，手不小心磕到了墙角，又添了一块淤青，疼死了。
当他满头大汗、气喘吁吁地跑到教室，刚喘口气，把作业交好，老师就来了。
今天的堂课，老师给大家介绍了一位新同学给大家，并且成为了乐乐的新同桌。
乐乐很想和她交朋友，但是因为乐乐怯于与人交往，所以那句“你好，很高兴认识你”一直堵在乐乐的嗓子里，说不出口。
上课的时候，乐乐的注意力很难集中，一节课被严厉的数学老师点了三次名，后半节课都是站着听的。
可即便是这样，乐乐依然很难集中注意力，外面的鸟叫、身边同学捡橡皮擦的动作、甚至是红领巾上的一根线头都能让他走神。
好不容易熬过了一上午，到了中午吃饭的时间，乐乐终于鼓起勇气和同桌说了句话，还好他的同桌性格比较开朗，他们聊得很开心。
他们边说话边吃着午饭，结果聊得太投入，乐乐掉了一地的米粒和菜渣也没有发觉。
下午有体育课，这是乐乐不喜欢上的课，因为体育课他总是出丑。
跑步将自己绊倒、分不清左右这些问题一直困扰着乐乐，今天老师教大家走平衡木，虽然他已经很努力了，但是平衡感差劲的他还是个掉了下来。本该很好玩的体育课对他来说简直是煎熬。
放学回到家，准备写作业。今天老师布置的作业不多，同班的欢欢写了半个小时就完成了，乐乐磨磨蹭蹭，老师讲的他基本没记住，后在妈妈的吼声中，写到了晚上11点，唉，明天早上又要起不来了……
这就是很多感统失调的孩子正在经历的平常的每一天。
