前庭训练中的两大干预准则
一、 什么是前庭觉
前庭觉是以前庭神经核为主组成的神经体系，是处理前庭平衡的整个感觉系统。前庭觉在婴幼儿成长和学习发展中是重要的一种能力。前庭主要接受从脸的正前方传递过来的视听嗅味等讯息，通过前庭神经核处理任何进入大脑的讯息。前庭觉是大脑功能分化的守护神，特别在3岁前后的左右脑功能分化。前庭觉的成熟与否和平衡感关系密切，平衡感不良，造成身体操作不稳定，会形成好动不安的现象。多动的儿童，前庭觉的发展普遍不佳。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉不良，语言能力的发展必然受到影响。
二、 前庭觉失调的表现
平衡杆发育不良会造成前庭失调的现象，表现在儿童站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙;前庭失调会导致注意力无法集中，视觉集中性差(眼睛不能精准盯住目标)，上课不专心，爱做小动作，不听从指令;前庭失调影响语言能力的发展，逻辑能力的建立，读书及书写困难等;也对社交能力产生不良影响，如浮躁，易发脾气，有攻击性，人际关系不良。
三、 干预准则
1、跟着孩子的兴趣，快乐教学，让孩子在快乐中获得前庭刺激和成就感。
2、尊重孩子的自主性选择。
1)师在对儿童进行被动式前庭刺激时，一般让儿童坐在秋千或者吊篮中，有节奏地摇摆或旋转。如果有些儿童对前庭刺激过分敏感，甚至产生不安全感，可以让孩子用双手在地上轻轻地推动自己的身体，或是拉着眼前的绳子来摇摆自己，而不是由别人推动旋转或摇摆。主动参与活动会促进个体的顺应性反应，而顺应性反应又能改善感觉统合。
2)给孩子自主选择项目的权利，根据其自然活动，调动起积极性，从自选动作过渡到规定动作。
3、弹性训练及循序渐进的原则。根据孩子孩子特殊行为、能力及反应，师需判断训练量及提示等级的选择。
4、结合语言表达和游戏疗法，促进运动中表达。如滑板活动中，让孩子做静态飞机状，提高颈部张力，刺激其前庭觉和本体觉的同时，加强假想游戏能力，促进语言理解及表达，如飞机，起飞等。
前庭觉是以前庭神经核为主组成的神经体系，是处理前庭平衡的整个感觉系统。前庭觉在婴幼儿成长和学习发展中是重要的一种能力。前庭主要接受从脸的正前方传递过来的视听嗅味等讯息，通过前庭神经核处理任何进入大脑的讯息。前庭觉是大脑功能分化的守护神，特别在3岁前后的左右脑功能分化。前庭觉的成熟与否和平衡感关系密切，平衡感不良，造成身体操作不稳定，会形成好动不安的现象。多动的儿童，前庭觉的发展普遍不佳。前庭也几乎包括了所有和语言发展相关的器官，所以前庭觉不良，语言能力的发展必然受到影响。
二、 前庭觉失调的表现
平衡杆发育不良会造成前庭失调的现象，表现在儿童站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙;前庭失调会导致注意力无法集中，视觉集中性差(眼睛不能精准盯住目标)，上课不专心，爱做小动作，不听从指令;前庭失调影响语言能力的发展，逻辑能力的建立，读书及书写困难等;也对社交能力产生不良影响，如浮躁，易发脾气，有攻击性，人际关系不良。
三、 干预准则
1、跟着孩子的兴趣，快乐教学，让孩子在快乐中获得前庭刺激和成就感。
2、尊重孩子的自主性选择。
1)师在对儿童进行被动式前庭刺激时，一般让儿童坐在秋千或者吊篮中，有节奏地摇摆或旋转。如果有些儿童对前庭刺激过分敏感，甚至产生不安全感，可以让孩子用双手在地上轻轻地推动自己的身体，或是拉着眼前的绳子来摇摆自己，而不是由别人推动旋转或摇摆。主动参与活动会促进个体的顺应性反应，而顺应性反应又能改善感觉统合。
2)给孩子自主选择项目的权利，根据其自然活动，调动起积极性，从自选动作过渡到规定动作。
3、弹性训练及循序渐进的原则。根据孩子孩子特殊行为、能力及反应，师需判断训练量及提示等级的选择。
4、结合语言表达和游戏疗法，促进运动中表达。如滑板活动中，让孩子做静态飞机状，提高颈部张力，刺激其前庭觉和本体觉的同时，加强假想游戏能力，促进语言理解及表达，如飞机，起飞等。
