深圳龙岗高级职业学校   携创技校

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劳动教育需要升温，也需要全社会的关注。与学校教育相比，我国的家庭教育、社会教育显得太过薄弱，家长过分依赖学校，轻视了家庭育德的不可替代性；企业对学徒教育、职工教育也普遍缺乏热情和规范，学校承担了勉为其难的教育之重。虽然学校通过建构体系等，疏解了社会对教育期待日益增长的压力，但学校在与社会的沟通合作中，往往又显得比较被动和寡助。在升学优先及智育化的教育评价取向下，由于劳动教育没有“分值”，被家长、学校、学生以及管理部门弱化也属无奈，劳动教育与知识教育之间缺乏互洽耦合机制，受教育者只能作出顾此失彼的选择。

　　职业教育紧密结合生产劳动是发展的关键。职业教育面向大众、面向社会，在教育世界与劳动世界之间架起一座纵横交会的立交桥。职业教育以全面提升生产一线人力素质为目标，从凭借经验培养学徒到纳入学校教育系统再到校企合作，实现了两次质的飞跃。一个国家的强盛取决于全民潜在能力和智慧发挥的程度，即人口整体素质的提升。以“木桶”比喻人才结构，职业教育解决的是如何做长人才“短板”的问题，这正是职业教育的社会使命与责任。

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