深圳 2019初中中考复习班 学大教育初中生全日制
深圳学大：专注中小学【一对一】个性化教学辅导，帮助孩子快速查漏补缺，免费咨询电话：400 8190 114转5678
对于原本学习成绩比较差的学生,一对一辅导可以重拾他们的信心。由于是在家里上课,也没有其它的学生,暂时没有人和他对比,加上一个和蔼可亲的老师,很容易就能去除孩子的自卑心。好的老师同样也会在教学的过程中调动孩子的学习兴趣,只要孩子没有了害怕自卑的心理,有了学习的兴趣,在好的老师的教导下,成绩上升是很快的,那时即使到了学校也不会有自卑心理了。
【温馨提示】如需咨询中小学课程收费情况，学校师资，上课时间，地址等，请拔打以下400热线电话加4位分机号进行了解，也可添加[老师个人微信：zxxfd0326]！精准把握学科短板，制定专属学习方案。 现在预约寒假、同步、期末考、中高考课程可享受课时优惠！！
深圳学大教育一对一免费咨询电话
【福田区】
百花学习中心————400 8190 114转5678
景田学习中心————400 8190 114转5679
香蜜湖学习中心————400 8190 114转5680
石厦学习中心————400 8190 114转5682
莲花校区———————400 8190 114转5927
【宝安区】
宝中学习中心————400 8190 114转5683
宝体学习中心————400 8190 114转5684
西乡学习中心————400 8190 114转5685
桃源居学习中心————400 8190 114转5686
沙井学习中心————400 8190 114转5928
松岗学习中心————400 8190 114转5929
【龙华新区】
龙华菁英学习中心————400 8190 114转5687
观澜学习中心————400 8190 114转5930
【龙岗区】
布吉学习中心————400 8190 114转5688
龙岗学习中心————400 8190 114转5689
【罗湖区】
翠竹学习中心————400 8190 114转5692
东乐学习中心————400 8190 114转5693
莲塘学习中心————400 8190 114转5925
【南山区】
南山学习中心————400 8190 114转5695
蛇口学习中心————400 8190 114转5696
后海学习中心————400 8190 114转5698
【坪山新区】
坪山学习中心————400 8190 114转5931
【温馨提示】☆如您还希望了解同类的线上一对一辅导，也可拔打掌门一对一在线辅导的免费咨询电话，了解相关课程，费用，效果☆
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【福田区】
景田学习中心————400 819 0114转4926
香蜜湖学习中心———400 819 0114转4927
百花学习中心————400 819 0114转4928
石厦学习中心————400 819 0114转4929
【南山区】
南山前海学习中心————400 819 0114转4930
南山科技园学习中心———400 819 0114转5846
南粤明珠学习中心————400 819 0114转5699
【宝安区】
宝安学习中心——————400 819 0114转4931
【罗湖区】
翠竹学习中心——————400 819 0114转4932
【龙岗区】
龙岗中心城学习中心———400 819 0114转4933
【龙华新区】
龙华学习中心——————400 819 0114转5847
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龙门一对一：400 8190 114转2255
【课程设置】
小学/小升初，数学，英语，语文
初中/中考冲刺，数学，英语，语文，物理，化学
高中/高考冲刺，数学，英语，语文，物理，化学，生物，政治，历史，地理
【教学方式】一对一
【上课时间】周一至周五，周末，寒暑假（可根据孩子时间另作安排）
【学大教育机构介绍】学大教育，中小学一对一学科辅导。学大个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其量身定制出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行有针对性的一对一辅导。
化学实验可分为演示实验、并进式实验(或称随堂实验)和学生实验三类,其中演示实验的数量多。
演示实验是教师进行表演,并引导学生观察和思维的教学双方协调活动的实验。演示实验在各种教学场合都可使用。
一、演示实验的教学功能
1.演示实验具有特殊的魅力,它容易激发学生的兴趣,提高教学效果。
2.演示实验可以为学生提供鲜明、准确、生动的感性材料,帮助学生从宏观向微观的过渡,使概念、原理容易理解,使知识形象化,便于记忆。
3.通过演示实验的教学可以帮助学生学习正确、规范化的操作技术和方法,并能受到良好的实验习惯的教育。
4.通过演示实验的教学可以培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
二、演示实验的教学要求
(一)目的明确
教材中规定的演示实验是根据大纲对基础知识、基本技能的要求和教材重点而设置的。教师应仔细钻研大纲,通览教材,深刻领会教材的体系和重点,在这个基础上弄清每个演示要给学生
什么知识建立什么概念揭示什么原理要示范哪些实验操作要发展哪种能力对于这些,教师必须做到心中有数。否则,做演示实验,就仅是为了完成教材中的规定,让学生看看而已。其结果必然缺乏对学生的引导或引导不当而降低教学效果。
教师根据设备条件或学生实际可以补充一些实验。但补充的演示实验应注意必须符合大纲要求和教材深广度的阶段性。补充实验的选择须符合下列原则:
(1)更容易揭示教材中的概念、原理的实验,而不是扩充教材的范围。
(2)使教材中的重要知识形象化,便于学生感知、理解的实验。
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2.演示实验可以为学生提供鲜明、准确、生动的感性材料,帮助学生从宏观向微观的过渡,使概念、原理容易理解,使知识形象化,便于记忆。
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教材中规定的演示实验是根据大纲对基础知识、基本技能的要求和教材重点而设置的。教师应仔细钻研大纲,通览教材,深刻领会教材的体系和重点,在这个基础上弄清每个演示要给学生
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