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机器人编程孩子也可以控制，你造吗？
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都说孩子是小创客，不过可能很多家长不知道什么是创客。创客“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，有意愿、活力、热情和能力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。创客运动重要的标志是掌握了自生产工具，他们是一群新人类。坚守创新，持续实践，乐于分享并且追求美好生活的人。简单的说就是：玩创新的一群人。
魔抓（Scratch）基于新的程序设计理念，摆脱传统编程语言的繁琐，用简单的积木命令块就能帮助学生进入电脑编程创造的美妙境界。不需要写任何代码就像堆积木一样简单有趣，在不知不觉中学习程式语言的概念，增强推理能力，掌握逻辑概念，把学习者从那些难记的单词和代码中解脱出来。轻松创作各种生动有趣的作品，游戏、动画、故事、音乐、贺卡、诗歌、数学、语文、模拟物理、可以控制机器人等。在创作过程中，孩子们可以学到很多重要而基本的计算机相关概念和技能。
Scratch中的画笔和声音指令模块，可与控制、外观、变量、数字和逻辑运算等其他模式结合，创作出另类作品。如制作一架电子琴，既能像实物电子琴那样弹奏乐曲，选择伴奏音乐、选择节奏、设置各种乐器效果，还能储存乐谱，并能选择自己喜欢的乐谱进行弹奏。在制作这样的作品过程中，孩子不仅可学到相关的音乐知识，如中央C的定 位、升调、降调和节奏等，还能学到逻辑运算、循环等编程知识。更重要的是，当孩子完成电子琴的制作后，自己就拥有了一台数字电子琴，可弹奏自己喜欢的乐曲，也可发布到网上给自己的同伴弹奏。从原来的应用数字化的音乐软件进行音乐创作，到现在可以按自己的意愿来设计电子琴并进行音乐创作，对孩子来讲这是多么大的一个飞跃。
做与众不同的自己，做与众不同的家长，让孩子成为与众不同的小创客，加入我们，青少年创客锻造营。
我国大陆则正在掀起一股Scratch教学热潮，上海、杭州、常州、苏州等地区，吴向东、毛爱萍、凌秋虹等老师已经在该领域走在了前列。
不难发现，Scratch已经开始进入我们的信息技术课程。接下来，我们需要研究Scratch能给我们带来什么，它在我们今后的课程中以及课堂上应该如何定 位。
公司网址：mz.***
联系方式：0755-83826930 Q Q：1765324823
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