天津2020年新高考数学考试题型变化

想取得好的成绩，扎实的基础很重要，细心更是必不可少
惯性思维做题　　这样的同学表现为喜欢说“这题我做过”，但是做完就错。因为这种同学会受以往熟题思维的影响，思考问题比较片面，容易受做过题的干扰，导致解题出现偏差。甚至有的同学只是机械地记住了题目和答案，其实并未理解题目，掌握方法！
答题不规范　　这样的同学通常数学特别好，文科不好。比如在回答物理、化学实验题的时候答题不规范，用口头语言描述答案，导致实验部分频频失分。再比如有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分，都是典型的表现。
不会审题　　这种同学通常的表现就是说自己粗心，答题答非所问。比如语文，有些同学拿到文章，还没有完全读懂文章，甚至还没读完，就着急答题。由于找不出或找不全试题中的关键词，造成答题食物和缺漏点。还有很多所谓的“难题”，都是因为学生没有读题导致的。
缺乏答题技巧　　这样的同学典型就是做不完试卷，还有就是在一道题上花大量时间，结果得不偿失，后面的题都还没有解出来。当然，做不完试卷，也有可能是基础不扎实、不熟练造成的。
计算能力差 　数学、物理、化学三科都有计算题，计算能力弱的同学，在做演算类的试题时不能计算完整，计算结果总是出错，会导致三科都有计算性的失分，这些加在一起相当可怕！
“眼高手低”　　这样的同学一般成绩在中等和中等偏下水平，有时候比较浮躁，复习中怕麻烦，解题过程过于简单化。复习走马观花，点到为止。
心理素质较差　　不少同学每逢考试心理就紧张，更不要说是中考、高考。走进考场，面对试卷，头脑空白，手心出汗，就连很多平时非常熟悉的概念，公式定律也记不清楚，但一旦走出考场，情况又恢复。
不重视错题　　很多同学在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不该，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。
规划性差 　这样的同学没有学习计划，对自己也不了解，比如哪种题会做，哪种题不会做，哪个科目是强项，哪个科目是弱项等问题都不清晰。再比如何时要开始一轮复习，一轮复习做什么，何时二轮复习，二轮复习该干什么都不知道，结果自己在一个“自己努力了，但是成绩没有提高”的恶性循环里沉沦。

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