期中考试后 查漏补缺 知学教育

生成绩不稳定，忽高忽低

此次考试的成绩不能代表学生真正的水平，在教学确实存在这样的例子，学生补习之前有自己的学习方法和习惯，报名后老师又教了另一种学生方法和习惯，考试时学生情绪一般都比较紧张，难免选择失误，这凸显出孩子在应试上的问题，上次考试的时候不就考得非常好吗，这说明孩子已经在进步，接下来孩子要加强课后完成作业，巩固基础知识，提升自信，成绩自然有所提高。

注意：这类学生在成绩上不稳定，其中部分是由于学生厌学情绪导致的，部分是学生应试心理导致的。针对这种情况，主要突出我们的教学服务是有成效的，否则学生的成绩不可能会提高。成绩不稳这种情况的出现也表明了学生对基础知识掌握不牢固，自信心不强。我们要建议家长在日常教学中引入我们的心理辅导，同时让学生多做练习，在学习习惯和应试技巧上进一步加强。

成绩虽有一定提高，但家长忽视学生的实际情况要求过高，表现出不满。

学生在中心学习的时间并不长，而且补习的科目不全，科目之间的知识点存在一定的联系，这就要求学生各科的知识会了而且要灵活运用才可以，我们的网辅平台和答疑电话就起到了未补习科目答题的目的，而且授课老师留的课堂作业也对孩子成绩提高起到了一定作用，学习是个循序渐进的过程，上两次课就提高一大截，那样的成绩不客观，不能反映学生真实的水平，目前授课老师已经给学生制定了有针对性的教学计划，通过一段时间的学习，您就会看到孩子各方面的提高。

注意：这部分家长认为花钱补习应该物超所值，或认为学生成绩提高是学生自己努力或学校老师的功劳，和中心辅导关系不大。首先我们要理解家长的心情。但毕竟成绩提高的事实是有的，家长即便表面不满意，但心理对成绩应该有一定的认可，我们也不要一直揪着成绩提高的话题不放，虚心听取家长的意见。同时应该突出我们的配套服务，让家长感觉到我们的服务热情和责任心。