唐山小学五年级语数英辅导班，名师课堂六年级开学同步
唐山名师课堂小学五年级、小学六年级语文、数学、英语辅导班，开学同步辅导课程介绍
★五年级开学同步班
1、辅导科目：语文/数学/英语
2、开班人数：10人/班
3、课时单价：40元/次，1.5小时
4、开课时间：15年9月-16年1月
★六年级开学同步班
1、辅导科目：语文/数学/英语
2、开班人数：10人/班
3、课时单价：40元/次，1.5小时
4、开课时间：15年9月-16年1月
提分热线：400 066 5012
校区地址：
鹭港校区：光明路与兴源道交叉口南行50米路东
二中校区：友谊路与南新道交叉口南行50米路东
八方校区：路北区北新西道八方购物广场对面
龙泉校区：大学道与龙泽路交叉口东行100米
推荐Q Q群号：
小升初群：484 730 367
中考群：218 924 674
高考/艺考/自主招生群：222 154 434
首先，学习成绩的提高需要时间，这是一个积累量变产生质变的过程。并非是每天孩子看了书、做了题，第二天在成绩上就会发生变化。举个例子，要做出一道应用题先要把题意分析明白，然后要找出已知条件和未知条件，接下来要列算式，在然后要计算出结果，后还要答题。只要其中一个环节不会做或者做不对，这道题就可能拿不到分。经过一段时间学习，孩子具备了某些能力但是还有所欠缺，在成绩上可能就会没有体现。用上面的例子说，即便前面所有步骤都做到了只是算错了结果，同样没有成绩。其次，成绩提高需要恰当方法，恰当方法需要时间掌握熟练。当孩子接受某种新的方法并努力尝试时，初可能因为不适应而手忙脚乱。老师与学生需要磨合，学生与学习方法同样需要磨合。只要确定方法是适当的，经过磨合期便会有所成效。后，成绩提高也有“显性”与“隐性”的区别。孩子从“分析错”到“分析对”是显性的提高，从“不分析”到“分析，但是错了”就是“隐性”提高。在孩子努力提高成绩的过程中，需要老师、家长的鼓励与帮助，鼓励他不要隐藏、逃避学习中暂时存在的困难，帮助他积极面对、战胜这些困难。让他相信他能够成为学习中的强者，他才会逐渐成为真正的学习中的强者。
★五年级开学同步班
1、辅导科目：语文/数学/英语
2、开班人数：10人/班
3、课时单价：40元/次，1.5小时
4、开课时间：15年9月-16年1月
★六年级开学同步班
1、辅导科目：语文/数学/英语
2、开班人数：10人/班
3、课时单价：40元/次，1.5小时
4、开课时间：15年9月-16年1月
提分热线：400 066 5012
校区地址：
鹭港校区：光明路与兴源道交叉口南行50米路东
二中校区：友谊路与南新道交叉口南行50米路东
八方校区：路北区北新西道八方购物广场对面
龙泉校区：大学道与龙泽路交叉口东行100米
推荐Q Q群号：
小升初群：484 730 367
中考群：218 924 674
高考/艺考/自主招生群：222 154 434
首先，学习成绩的提高需要时间，这是一个积累量变产生质变的过程。并非是每天孩子看了书、做了题，第二天在成绩上就会发生变化。举个例子，要做出一道应用题先要把题意分析明白，然后要找出已知条件和未知条件，接下来要列算式，在然后要计算出结果，后还要答题。只要其中一个环节不会做或者做不对，这道题就可能拿不到分。经过一段时间学习，孩子具备了某些能力但是还有所欠缺，在成绩上可能就会没有体现。用上面的例子说，即便前面所有步骤都做到了只是算错了结果，同样没有成绩。其次，成绩提高需要恰当方法，恰当方法需要时间掌握熟练。当孩子接受某种新的方法并努力尝试时，初可能因为不适应而手忙脚乱。老师与学生需要磨合，学生与学习方法同样需要磨合。只要确定方法是适当的，经过磨合期便会有所成效。后，成绩提高也有“显性”与“隐性”的区别。孩子从“分析错”到“分析对”是显性的提高，从“不分析”到“分析，但是错了”就是“隐性”提高。在孩子努力提高成绩的过程中，需要老师、家长的鼓励与帮助，鼓励他不要隐藏、逃避学习中暂时存在的困难，帮助他积极面对、战胜这些困难。让他相信他能够成为学习中的强者，他才会逐渐成为真正的学习中的强者。
