唐山名师课堂效果好吗/名师一对一查漏补缺
名师课堂取得如此成绩,是和众多名师课堂老师的默默奉献分不开的.在名师课堂,每一位老师都会尊重学生和理解学生，与学生多沟通，课上做学生的良师,课下做学生的益友。每一位老师都会根据学生的学习需要,制定适合学生的辅导计划，把握好知识点的重点、难点，给学生讲解明白,查漏补缺。在教学过程中培养学生的学习兴趣，让学生逐渐喜欢上学习,不再觉得学习枯燥无味,鼓励学生,培养学生的自信,逐渐提高学习成绩。
在组织课堂教学过程中，我们经常在课前做足了准备，设计好了教学的各个环节，预设了各种可能的意外来让这堂课能够顺利地完成下去。然而，往往事与愿违，往往我们想象的流畅的课堂教学却没有出现，时而断，时而续，整个课堂教学就在断断续续中，草草收场了。先前做足的准备都付诸东流了，让每个上课的老师都倍感遗憾。那么，我们到底要怎样做，才能让整个课堂教学流畅起来呢？我想，一堂流畅的课，关键有三个环节，即课之始；课之中，课之结。
要课堂流畅，务必有一个要的导入语。
课堂的导入语，是切入一篇文章教学的导火线。我们在教学中，要想课堂的教学流畅，就得设计一个符合所讲课文个性的导入语。通过导入语，更快地把学生带入文本的氛围中，为下一个环节的教学做好铺垫。如教学《杜甫诗三首》时，我们可以设计这样的导入语：落叶在秋风中，萧萧而下；涛涛江水，在猿的哀鸣里，悄然东逝；一叶扁舟，孤单地飘摇在浩渺的烟雾里，一个形容枯槁的诗者，在秋风里老泪纵横，那就是晚年流寓夔州的杜甫，就是那个暮年壮心的杜甫，那是的杜甫是怎样的处境，怎样的心境呢，让我们在他的《诗三首》中的寻找答案吧。
名师课堂 高中|初中|小学 一对一辅导，小班辅导
★报名热线：400 066 5012
★名师课堂常年招生课程：
☆小学：4-6年级各科小班/小升初一对一辅导
☆初中：初一/初二各学科寒假/暑假预科班、春季/秋季同步班；单科/多科一对一辅导；初三中考冲刺课堂；初三中考文综班；中考圈题串讲课程；天津入户考试专项辅导
☆高中：高一/高二各学科寒假/暑假预科班、春季/秋季同步班；单科/多科一对一辅导；高三高考冲刺课程；艺考生文化课冲刺班/一对一课程；唐山自主招生签约保资格特色课；高考圈题串讲课程；辽宁入户考试专项辅导
☆单科：初一/初二/初三，高一/高二/高三语文/数学/英语/文综（历史、政治、地理）/理综（物理/化学/生物）等学科夯实基础课程、同步培优课程、尖优拔高课程
☆考试：开学月考、期中考试、期末考试、初三/高三一模/二模考试、会考、联考、中考/高考等大型考试专项突破课程
☆体验课：初中199元7天一对一辅导课程（任选科目）；高中299元7天一对一辅导课程（任选科目）
☆心理课：报名一对一辅导的学员均可免费享受专业心理疏导老师进行的心理疏导课程
说明：以上课程常年招生，详情请致电咨询或登录名师课堂查询。
★名师课堂校区地址：
☆鹭港校区：光明路与兴源道交叉口南行50米路东
☆二中校区：友谊路与南新道交叉口南行50米路东
☆八方校区：路北区北新西道八方购物广场对面
☆龙泉校区：大学道与龙泽路交叉口东行100米
★推荐Q Q群号：
☆小升初群：484 730 367
☆中考群：218 924 674
☆高考/艺考/自主招生群：222 154 434
★名师课堂网站：
☆http://www.chin***/
☆百度搜“唐山名师课堂”
要课堂流畅，务必有一提纲挈领的主问题。
课之中，就是课堂教学的师生研读部分，这一环节是教学的主题，要想课堂教学流畅，做好这个环节是关键，怎样做好师生对话的环节呢？那就是要设计一个“牵一发而动全身”的主问题。我们现在很多的课堂都是问题漫天飞，学生却在文中飞，这样的课堂徒有其表，没有实际的效益。主问题，却可以清楚地告诉学生，我们这节课要讨论的是什么，要研究的是什么。如何选择主问题呢？这就需要教师认真研读文本，找到那个主问题了。比如，《烛之武退秦师》可以设计这样一个主问题：一个“退”字，告诉我们了什么？比如《祝福》，我们可以围绕“祥林嫂之死”来设计主问题。
要课堂流畅，务必有一个画龙点睛的结尾语。
一堂课的完毕，应该到课堂教学的结尾语处。现在的课堂往往是虎头蛇尾，头重脚轻。原因就在于教师在教学过程中，误以为主问题讨论完，课堂教学就结束了。其实，结尾语才是一堂课的结尾。为一堂课准备一个好的结尾语，是对一堂课的总结，也是一种升华。让学生沉浸在遐思之中。比如《再别康桥》我们可以这样来结尾：康桥的柳影，他没有带走；河畔的新娘，他没有带走；榆荫的清潭，他没有带走；西天的云彩，他没有带走；他轻轻地来，又悄悄地走。他走了，别了康桥；可他的真善美却种在了我们的心中。
在组织课堂教学过程中，我们经常在课前做足了准备，设计好了教学的各个环节，预设了各种可能的意外来让这堂课能够顺利地完成下去。然而，往往事与愿违，往往我们想象的流畅的课堂教学却没有出现，时而断，时而续，整个课堂教学就在断断续续中，草草收场了。先前做足的准备都付诸东流了，让每个上课的老师都倍感遗憾。那么，我们到底要怎样做，才能让整个课堂教学流畅起来呢？我想，一堂流畅的课，关键有三个环节，即课之始；课之中，课之结。
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课堂的导入语，是切入一篇文章教学的导火线。我们在教学中，要想课堂的教学流畅，就得设计一个符合所讲课文个性的导入语。通过导入语，更快地把学生带入文本的氛围中，为下一个环节的教学做好铺垫。如教学《杜甫诗三首》时，我们可以设计这样的导入语：落叶在秋风中，萧萧而下；涛涛江水，在猿的哀鸣里，悄然东逝；一叶扁舟，孤单地飘摇在浩渺的烟雾里，一个形容枯槁的诗者，在秋风里老泪纵横，那就是晚年流寓夔州的杜甫，就是那个暮年壮心的杜甫，那是的杜甫是怎样的处境，怎样的心境呢，让我们在他的《诗三首》中的寻找答案吧。
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