三人行孙老师告诉你成语提升有技巧
三人行孙老师告诉你成语提升有技巧
成语是经过长期的使用，锤炼形成的固定短语。成语是从古典诗集和历史故事，形成的四字词语为主，意思上多是字面意义的引申义和比喻义。有很多同学对于成语这块不是特别“”，有的时候会经常出错，三人行孙老师带大家解析一下成语的技巧。 by tcewechat
１.辨特征
言简意赅，能体现熟语的结构上的稳定性和意义上的整体性的基本特点，成语一般有两个特点：一是结构上的稳固性，即构成成分不能随意更换。二是意义上的整体性，即意义是特定存在的，不能只从字面上去解释。
２.抓积累
“语文需要积累，成语也是如此”孙老师提醒学生们可以通过以下方法来积累成语。
一、在课内外进行阅读积累，平时阅读中要注意积累词汇，注意词汇使用的途径，体会词语的表达含义及表达作用。
二、准备错题本，对自己经常犯错的词语进行笔记抄记起来，经常翻看，加深自己的印象，养成有错题就及时记起来的习惯。
许多成语都有一定的典故来历，或出自古代寓言故事，或于出自历史故事，或者古代诗文，都有它特定的含义及其意义。我们在去用成语的时候一定要注意追本溯源，不能随意理解，更不能不分场合的去使用成语。
三、遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。
三人行孙老师提醒大家，恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。首先成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们中小学生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识，不误用和乱用成语。
成语是经过长期的使用，锤炼形成的固定短语。成语是从古典诗集和历史故事，形成的四字词语为主，意思上多是字面意义的引申义和比喻义。有很多同学对于成语这块不是特别“”，有的时候会经常出错，三人行孙老师带大家解析一下成语的技巧。 by tcewechat
１.辨特征
言简意赅，能体现熟语的结构上的稳定性和意义上的整体性的基本特点，成语一般有两个特点：一是结构上的稳固性，即构成成分不能随意更换。二是意义上的整体性，即意义是特定存在的，不能只从字面上去解释。
２.抓积累
“语文需要积累，成语也是如此”孙老师提醒学生们可以通过以下方法来积累成语。
一、在课内外进行阅读积累，平时阅读中要注意积累词汇，注意词汇使用的途径，体会词语的表达含义及表达作用。
二、准备错题本，对自己经常犯错的词语进行笔记抄记起来，经常翻看，加深自己的印象，养成有错题就及时记起来的习惯。
许多成语都有一定的典故来历，或出自古代寓言故事，或于出自历史故事，或者古代诗文，都有它特定的含义及其意义。我们在去用成语的时候一定要注意追本溯源，不能随意理解，更不能不分场合的去使用成语。
三、遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。
三人行孙老师提醒大家，恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。首先成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们中小学生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识，不误用和乱用成语。
