少儿编程教育常见的认知误区
说到少儿编程，部分家长还存在着一些认知误区，这也是情有可原的。毕竟少儿编程在国内还不像一些发达国家已经全面普及，在欧美等教育发达国家，编程已经被列入中小学必修课（欧盟已有15国将编程列为必修课）。
今天，针对家长对编程方面的一些误区，C老师决定为大家逐一解答。
误区1：以后又不当程序员，为何要学编程？
一听到少儿编程，很多家长的反应就是：不学不学，我家孩子未来又不当程序员。其实，少儿编程教育与成人职业IT教育不同，不是单纯的以学会运用编程语言开发程序为目的，而是学习一种新的思维方式，带给孩子的是一种思维层面的变化。
学习编程能让孩子将解决问题的思路、方法和手段转化为计算机理解的形式，并通过设置合理顺序的指令让计算机一步步工作，从而完成某项特定的任务。这个过程能够培养孩子形成缜密的逻辑性思考能力。
误区2：学编程是来玩游戏的吧？
很多家长认为：孩子学编程不就是玩游戏吗？事实上，学少儿编程不是玩游戏，玩游戏只是一种少儿编程教学方式，旨在引导孩子去学习、了解编程，随着年龄的增长，学习内容的增加，这种方式也会逐渐改变。
也有家长担心，编程会让孩子太早的接触电脑而迷恋上电脑游戏。其实，恰恰相反，从玩游戏到编写游戏，孩子从游戏的俘虏一跃成为游戏的创造者，对游戏的认识也会有本质的改变，这对戒掉游戏瘾大有裨益。
创造游戏和玩游戏是两回事，孩子在创作时，会自己绘制作色，他们可以修改程序代码改变游戏规则，也可以自己绘制关卡背景，设置自己喜欢的音乐，修改代码不断提升难度……同时，自己设计小游戏，然后和朋友一起分享交流，也有助于建立孩子的自信心。
误区3：女孩子学什么编程？编程更适合男孩子
很多家长以为跟计算机、代码打交道是男孩才感兴趣的，女生不喜欢。事实上女孩子在小学阶段学习编程比男生更有优势，因为女孩比较细心。2018年“编程一小时”挑战赛，名是初一男生，第二个完成的就是一名五年级的女孩子。
据悉，今年卡内基梅隆大学的计算机学院男女比例已经1：1了，在欧美等教育发达国家，编程已经被列入中小学必修课，编程不是男孩子的专利。那些以“女孩子不适合学编程”为理由去限制女孩子未来发展走向的父母可以醒醒了。编程学习没有男女之分，只有喜不喜欢的区别。
误区4：我的孩子才几岁啊，根本学不懂
少儿编程的课程是全面面向3-16岁的孩子，从简单的积木屋里搭建开始，一层层难度进阶升级，再到可视化编程课程的学习，不同课程的难易程度，都是根据不同年龄段孩子的心智发育状况而专门设计，孩子完全能学懂并轻松掌握。
低年龄段的课程不会直接接触到复杂的编程内容，而是通过孩子动手搭建来增强孩子对机械、物理知识等有关物品的感知能力，为接下来的少儿编程学习打下良好基础。
对于刚开始学习可视化编程的孩子，也不是一来就学习敲代码，而是先通过图形编程软件的学习，让孩子对编程逻辑及思维有一定的了解。当孩子的能力提升到一定程度，再进行Python等编程语言的学习。
误区5：孩子学习少儿编程对现阶段没什么用
如果这样想就大错特错了，在科技高速发展的今天，多项领域的先进技术已经充分融入我们的生活，少儿编程不仅是孩子们触碰科学的有效途径，也是培养新世纪科技人才的重要举措。家长应有前瞻性，时代在进步，别让孩子掉队！
误区6：编程不着急学，长大后学习也不晚
通过实际教学观察发现，一个学过编程和没学过编程的同龄孩子，在思维方式上有着非常明显的差异。我们主张，孩子越早学习编程越好。
同时，3-16岁的孩子对周围环境充满浓厚的兴趣，在逐步探索认知世界，所以应当在孩子接受和学习能力强的时候，学习少儿编程来激发他的科创兴趣，培养孩子的综合能力，让他们更好的迎接科技时代的到来。
误区7：少儿编程不适合初中以上的学生
对于学习编程的孩子来说，大多数家长可能会认为高中以上的孩子不适合编程，事实上，这也是错误的。因为少儿编程是一门高阶课程，参加信息学奥赛等获奖的学生，可获得高校自主招生降分录取等优惠，而且这些奖项将对出国留学乃至未来的学习产生巨大的影响。
误区8：数学好才能学计算机编程
首先数学和编程之间没有强依赖关系。但是学习编程反而对解决数学问题有帮助。
编程思维的构成主要是四个部分：
①分解思维：分解是处理问题的通用能力。
比如将复杂问题分解为多个简单问题，长流程切成多个子步骤。这一思维在解决任何领域的问题时都能用到，是人类处理复杂性问题的技巧。青少年学习编程可以将分解能力作为训练，使其较早的进入孩子的能力体系当中。
在学编程的过程中教会孩子们如何将复杂的想法分解成几个部分，不管孩子以后做什么，都可以用的到，这才是学编程的意义所在。
②模式识别：根据经验找出相似模式，从复杂问题中找出关键规律从而解决细分问题。
举个例子：假如要画100只猫，你会怎么办？正确的方法是找出猫的模式，即猫的躯干、四肢、毛发等基本元素，再不断改变局部特征。现在流行的机器学习中普遍用到这种思维。
而这种找规律的问题也经常出现在数学领域中，学习编程思维，孩子理解问题更加清晰，思路更加多元，学习数学自然更轻松。
③抽象：这是剖析问题的核心，聚焦重要的信息，忽视无用的细节。
接着画猫的例子，我们了解了猫的特征，就可以根据这些抽象的特点，形成关于猫的整体设想，画出躯干和四肢，做出一个模型。
④算法：设计解决路径，解决整个问题。
通过四步，一个复杂问题先被拆解成一系列小问题 → 每一个小问题被单独检视、思考，寻找解决方案 → 聚焦几个重要节点，忽视小细节，形成解决思路 → 设计步骤执行 → 问题解决。
因此，编程和数学是两个不同的学科，编程对于数学没有强依赖，但是需要有一定的数学基础，反过来编程思维也能够提高部分数学能力。
误区9：学编程会助长孩子“网瘾”，影响学习
很多家长有这样的担心：孩子经常在电脑上看剧，打游戏，学编程要在电脑上进行，会不会助长孩子的“网瘾”呢，会不会影响文化课成绩？
其实喜欢游戏是孩子好奇心的表现，学习编程可以让孩子破解游戏的神秘感，驾驭游戏，满足自己的好奇心。根据我们的教学经验来看，学习编程让孩子有了更好、更客观的看待游戏的方式。
➩他会主动探索游戏背后的实现原理，比如运动算法，设计模式，反而对孩子的成长有帮助，对于喜欢游戏的孩子家长应该理性引导。
误区10：编程就是敲代码，孩子没有兴趣学习
编程其实是一项富有创造性的思维活动，很多家长觉得代码很枯燥，但是孩子却沉浸其中。
编程学习经常遇到一个个类似游戏性质的小任务（项目），每一个小任务都会使孩子在完成中产生成就感，而这种驾驭计算机的成就感也会引发孩子的热情。相比于数学、英语这种独立学习的科目，很多编程项目是需要合作完成，孩子在学习中可以和结识伙伴，培养沟通能力。
总而言之，少儿编程已成为时代的潮流，在未来几年里，它将迅速发展，对于所有孩子来说，少儿编程将成为重要的科目之一。现在开始，我们都应该关注编程产业的发展，帮助孩子更好的适应这个时代，更好的面对全民编程的到来。
今天，针对家长对编程方面的一些误区，C老师决定为大家逐一解答。
误区1：以后又不当程序员，为何要学编程？
一听到少儿编程，很多家长的反应就是：不学不学，我家孩子未来又不当程序员。其实，少儿编程教育与成人职业IT教育不同，不是单纯的以学会运用编程语言开发程序为目的，而是学习一种新的思维方式，带给孩子的是一种思维层面的变化。
学习编程能让孩子将解决问题的思路、方法和手段转化为计算机理解的形式，并通过设置合理顺序的指令让计算机一步步工作，从而完成某项特定的任务。这个过程能够培养孩子形成缜密的逻辑性思考能力。
误区2：学编程是来玩游戏的吧？
很多家长认为：孩子学编程不就是玩游戏吗？事实上，学少儿编程不是玩游戏，玩游戏只是一种少儿编程教学方式，旨在引导孩子去学习、了解编程，随着年龄的增长，学习内容的增加，这种方式也会逐渐改变。
也有家长担心，编程会让孩子太早的接触电脑而迷恋上电脑游戏。其实，恰恰相反，从玩游戏到编写游戏，孩子从游戏的俘虏一跃成为游戏的创造者，对游戏的认识也会有本质的改变，这对戒掉游戏瘾大有裨益。
创造游戏和玩游戏是两回事，孩子在创作时，会自己绘制作色，他们可以修改程序代码改变游戏规则，也可以自己绘制关卡背景，设置自己喜欢的音乐，修改代码不断提升难度……同时，自己设计小游戏，然后和朋友一起分享交流，也有助于建立孩子的自信心。
误区3：女孩子学什么编程？编程更适合男孩子
很多家长以为跟计算机、代码打交道是男孩才感兴趣的，女生不喜欢。事实上女孩子在小学阶段学习编程比男生更有优势，因为女孩比较细心。2018年“编程一小时”挑战赛，名是初一男生，第二个完成的就是一名五年级的女孩子。
据悉，今年卡内基梅隆大学的计算机学院男女比例已经1：1了，在欧美等教育发达国家，编程已经被列入中小学必修课，编程不是男孩子的专利。那些以“女孩子不适合学编程”为理由去限制女孩子未来发展走向的父母可以醒醒了。编程学习没有男女之分，只有喜不喜欢的区别。
误区4：我的孩子才几岁啊，根本学不懂
少儿编程的课程是全面面向3-16岁的孩子，从简单的积木屋里搭建开始，一层层难度进阶升级，再到可视化编程课程的学习，不同课程的难易程度，都是根据不同年龄段孩子的心智发育状况而专门设计，孩子完全能学懂并轻松掌握。
低年龄段的课程不会直接接触到复杂的编程内容，而是通过孩子动手搭建来增强孩子对机械、物理知识等有关物品的感知能力，为接下来的少儿编程学习打下良好基础。
对于刚开始学习可视化编程的孩子，也不是一来就学习敲代码，而是先通过图形编程软件的学习，让孩子对编程逻辑及思维有一定的了解。当孩子的能力提升到一定程度，再进行Python等编程语言的学习。
误区5：孩子学习少儿编程对现阶段没什么用
如果这样想就大错特错了，在科技高速发展的今天，多项领域的先进技术已经充分融入我们的生活，少儿编程不仅是孩子们触碰科学的有效途径，也是培养新世纪科技人才的重要举措。家长应有前瞻性，时代在进步，别让孩子掉队！
误区6：编程不着急学，长大后学习也不晚
通过实际教学观察发现，一个学过编程和没学过编程的同龄孩子，在思维方式上有着非常明显的差异。我们主张，孩子越早学习编程越好。
同时，3-16岁的孩子对周围环境充满浓厚的兴趣，在逐步探索认知世界，所以应当在孩子接受和学习能力强的时候，学习少儿编程来激发他的科创兴趣，培养孩子的综合能力，让他们更好的迎接科技时代的到来。
误区7：少儿编程不适合初中以上的学生
对于学习编程的孩子来说，大多数家长可能会认为高中以上的孩子不适合编程，事实上，这也是错误的。因为少儿编程是一门高阶课程，参加信息学奥赛等获奖的学生，可获得高校自主招生降分录取等优惠，而且这些奖项将对出国留学乃至未来的学习产生巨大的影响。
误区8：数学好才能学计算机编程
首先数学和编程之间没有强依赖关系。但是学习编程反而对解决数学问题有帮助。
编程思维的构成主要是四个部分：
①分解思维：分解是处理问题的通用能力。
比如将复杂问题分解为多个简单问题，长流程切成多个子步骤。这一思维在解决任何领域的问题时都能用到，是人类处理复杂性问题的技巧。青少年学习编程可以将分解能力作为训练，使其较早的进入孩子的能力体系当中。
在学编程的过程中教会孩子们如何将复杂的想法分解成几个部分，不管孩子以后做什么，都可以用的到，这才是学编程的意义所在。
②模式识别：根据经验找出相似模式，从复杂问题中找出关键规律从而解决细分问题。
举个例子：假如要画100只猫，你会怎么办？正确的方法是找出猫的模式，即猫的躯干、四肢、毛发等基本元素，再不断改变局部特征。现在流行的机器学习中普遍用到这种思维。
而这种找规律的问题也经常出现在数学领域中，学习编程思维，孩子理解问题更加清晰，思路更加多元，学习数学自然更轻松。
③抽象：这是剖析问题的核心，聚焦重要的信息，忽视无用的细节。
接着画猫的例子，我们了解了猫的特征，就可以根据这些抽象的特点，形成关于猫的整体设想，画出躯干和四肢，做出一个模型。
④算法：设计解决路径，解决整个问题。
通过四步，一个复杂问题先被拆解成一系列小问题 → 每一个小问题被单独检视、思考，寻找解决方案 → 聚焦几个重要节点，忽视小细节，形成解决思路 → 设计步骤执行 → 问题解决。
因此，编程和数学是两个不同的学科，编程对于数学没有强依赖，但是需要有一定的数学基础，反过来编程思维也能够提高部分数学能力。
误区9：学编程会助长孩子“网瘾”，影响学习
很多家长有这样的担心：孩子经常在电脑上看剧，打游戏，学编程要在电脑上进行，会不会助长孩子的“网瘾”呢，会不会影响文化课成绩？
其实喜欢游戏是孩子好奇心的表现，学习编程可以让孩子破解游戏的神秘感，驾驭游戏，满足自己的好奇心。根据我们的教学经验来看，学习编程让孩子有了更好、更客观的看待游戏的方式。
➩他会主动探索游戏背后的实现原理，比如运动算法，设计模式，反而对孩子的成长有帮助，对于喜欢游戏的孩子家长应该理性引导。
误区10：编程就是敲代码，孩子没有兴趣学习
编程其实是一项富有创造性的思维活动，很多家长觉得代码很枯燥，但是孩子却沉浸其中。
编程学习经常遇到一个个类似游戏性质的小任务（项目），每一个小任务都会使孩子在完成中产生成就感，而这种驾驭计算机的成就感也会引发孩子的热情。相比于数学、英语这种独立学习的科目，很多编程项目是需要合作完成，孩子在学习中可以和结识伙伴，培养沟通能力。
总而言之，少儿编程已成为时代的潮流，在未来几年里，它将迅速发展，对于所有孩子来说，少儿编程将成为重要的科目之一。现在开始，我们都应该关注编程产业的发展，帮助孩子更好的适应这个时代，更好的面对全民编程的到来。
