父母怎样说，孩子才会听？春芽子心理咨询有限公司
父母怎样说，孩子才会听？
成人在日常人际交流中运用得多的是言语，免不了在与孩子进行交流时带入成人的交流模式，运用大量言语对孩子进行指令、说教、斥责。有时候不妨想一想，家长喋喋不休地说是否真正有益于帮助孩子？如果家长需要对着孩子说点什么，用什么方式让孩子更容易接受呢？
有时候说不如不说
一个2岁的孩子说“混蛋”、“你滚”、“打死你”之类的话，大多数家长心里肯定很紧张——这么小的孩子就会说脏话，长大后怎么办？不假思索很着急地去纠正：“不许这么说”、“说脏话不礼貌”、“说脏话不是乖宝宝”……
2岁的孩子正处于掌握语言的阶段，对语言的模仿学习带着开放性的探索态度。孩子从周围环境中偶尔听到有力量的语言和脏话，在一段时间内会好奇地去尝试使用。孩子说“打死你”，实际上并不会打死任何东西，说这样的话只是孩子在表达自己的感受，抗拒的或生气的或不满的。
只要周围的成人平静对待，不给予反应也就是不加以强化，孩子慢慢就不说了。不必为孩子说一两句不符合社会道德的话而感到紧张，而不必要当时制止，忽略淡化即可。如果对孩子说脏话反应强烈并急于纠正，等于对说脏话行为进行强化，反而引发孩子说脏话的兴趣，孩子可能会通过反复说脏话博得家长对自己的关注。当然，家长需以身作则礼貌用语，孩子耳濡目染自然会习得合适的言语规则。
有时候说不如做
吃饭或睡觉的时间到了，孩子仍玩得忘乎所以，家长往往苦口婆心列举一堆必须吃饭或睡觉的理由：“宝贝，该吃饭了，不然肚子会饿”、“要不明天起不了床，去幼儿园会迟到”……如果孩子不理不睬，家长渐渐失去耐心提高嗓门训斥命令，终以孩子抗拒哭闹又不得不就范、家长生一肚子闷气开始吃饭或上床睡觉。
有个2岁的孩子某天早上不肯起床，妈妈无计可施，突然想到儿童文学大师鲁兵的《不倒娃》：“摇摇摆摆，摆摆摇摇，推我我不倒，说我我不睬，骨碌一下站起来。”妈妈一边搂着孩子摇摇摆摆，一边念这首儿歌，念到“骨碌一下站起来”，孩子也乐呵呵地站起来——起床了。有个3岁的孩子穿上尿不湿后还坚持要穿小短裤，当发现小短裤套不上去着急得哇哇大哭。妈妈就跟这个孩子讲了个故事，故事主人公是一只可爱的小粉猪，穿了尿不湿又穿小短裤，可是小短裤太小了，结果“嘭”地一声被撑破了！孩子听完后破涕为笑，把小短裤脱下来。
儿歌的韵律给孩子带来新奇有趣，故事的幽默让孩子从中领悟道理。儿歌、故事既给孩子带来趣味体验，又用轻松的方式解决冲突和不快。家长还可以通过自己的想象力创造出孩子喜欢的交流方式，例如歌曲、游戏、谜语、舞蹈等等，让孩子在愉悦中接受引导和建议。
太原市春芽子心理咨询中心整理
成人在日常人际交流中运用得多的是言语，免不了在与孩子进行交流时带入成人的交流模式，运用大量言语对孩子进行指令、说教、斥责。有时候不妨想一想，家长喋喋不休地说是否真正有益于帮助孩子？如果家长需要对着孩子说点什么，用什么方式让孩子更容易接受呢？
有时候说不如不说
一个2岁的孩子说“混蛋”、“你滚”、“打死你”之类的话，大多数家长心里肯定很紧张——这么小的孩子就会说脏话，长大后怎么办？不假思索很着急地去纠正：“不许这么说”、“说脏话不礼貌”、“说脏话不是乖宝宝”……
2岁的孩子正处于掌握语言的阶段，对语言的模仿学习带着开放性的探索态度。孩子从周围环境中偶尔听到有力量的语言和脏话，在一段时间内会好奇地去尝试使用。孩子说“打死你”，实际上并不会打死任何东西，说这样的话只是孩子在表达自己的感受，抗拒的或生气的或不满的。
只要周围的成人平静对待，不给予反应也就是不加以强化，孩子慢慢就不说了。不必为孩子说一两句不符合社会道德的话而感到紧张，而不必要当时制止，忽略淡化即可。如果对孩子说脏话反应强烈并急于纠正，等于对说脏话行为进行强化，反而引发孩子说脏话的兴趣，孩子可能会通过反复说脏话博得家长对自己的关注。当然，家长需以身作则礼貌用语，孩子耳濡目染自然会习得合适的言语规则。
有时候说不如做
吃饭或睡觉的时间到了，孩子仍玩得忘乎所以，家长往往苦口婆心列举一堆必须吃饭或睡觉的理由：“宝贝，该吃饭了，不然肚子会饿”、“要不明天起不了床，去幼儿园会迟到”……如果孩子不理不睬，家长渐渐失去耐心提高嗓门训斥命令，终以孩子抗拒哭闹又不得不就范、家长生一肚子闷气开始吃饭或上床睡觉。
有个2岁的孩子某天早上不肯起床，妈妈无计可施，突然想到儿童文学大师鲁兵的《不倒娃》：“摇摇摆摆，摆摆摇摇，推我我不倒，说我我不睬，骨碌一下站起来。”妈妈一边搂着孩子摇摇摆摆，一边念这首儿歌，念到“骨碌一下站起来”，孩子也乐呵呵地站起来——起床了。有个3岁的孩子穿上尿不湿后还坚持要穿小短裤，当发现小短裤套不上去着急得哇哇大哭。妈妈就跟这个孩子讲了个故事，故事主人公是一只可爱的小粉猪，穿了尿不湿又穿小短裤，可是小短裤太小了，结果“嘭”地一声被撑破了！孩子听完后破涕为笑，把小短裤脱下来。
儿歌的韵律给孩子带来新奇有趣，故事的幽默让孩子从中领悟道理。儿歌、故事既给孩子带来趣味体验，又用轻松的方式解决冲突和不快。家长还可以通过自己的想象力创造出孩子喜欢的交流方式，例如歌曲、游戏、谜语、舞蹈等等，让孩子在愉悦中接受引导和建议。
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