教育部发布中小学重要文件培养创新人才加强编程教育
近日，教育部召开发布会，会上发布：
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》。
信息技术的发展正在推动着基础教育的不断变革和进步。那么，发布的这三份文件对中小学生有哪些影响呢？未来教育方向又有哪些改变呢？
★试题要注重考查思维过程和创新意识
会上，教育部基础教育司司长吕玉刚提到：
要按照课程标准进行教学，学什么，考什么，而不是考什么、教什么、学什么。
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出，严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。
在提高命题质量上指出：
试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
从考试命题不难发现，传统教育中的“死记硬背”的教学方式已经不符合当下及未来的考试方向，未来教学中更多的是注重对孩子思维能力、创新能力、分析解决问题能力的培养。考试内容也将趋于对孩子综合能力的考察。
★大力推广编程教育、人工智能教育
《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出，实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为了完善实验教学体系，教育部要求省级教育行政部门安排国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求。
注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。同时，要求各地各校要丰富实验教学实施方式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合。
切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。
由此可见，人工智能的快速发展，使得编程教育、人工智能教育成为当前及未来教育变革的重要方向。学习方式的转变、教学模式的革新，对孩子能力的培养提出了新的要求，由原来的以成绩为主，到现在更重看孩子综合能力、创新能力、实践能力等。
★将实验操作纳入初中学业水平考试
《实验教学意见》要求强化督导考核评价。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系，强化对学校实验室建设与管理、实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价。
把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价；2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据；在普通高中学业水平考试中，有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。
实验操作纳入初中学业水平考试，这表明，实验教学考试成绩将会和升学挂钩，从而强调实验教学的重要性，国家对实验教学的重视。从教育部发布的文件中，可以得出，我国的教育领域已经开始发生大的变革，实验教学成为重点。
而在实验教学中，多次提到了编程教育、人工智能教育；注重孩子的创新能力、实践能力、分析解决问题的能力等的培养；促进传统实验教学与现代新兴科技的有机融合。
这些内容都在告诉我们，未来教育变革的趋势及学习编程刻不容缓。随着社会的发展，科技的进步，我国对科技人才的需求越来越迫切。
从近年来国家发布的各种政策及教育部推出的各种文件上，不难发现，大力发展编程教育，将编程课程及人工智能课程引进中小学，已是大势所趋。让孩子早一步接触编程教育，将对孩子未来学习、升学、就业等起到积极的促进作用。
《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》。
信息技术的发展正在推动着基础教育的不断变革和进步。那么，发布的这三份文件对中小学生有哪些影响呢？未来教育方向又有哪些改变呢？
★试题要注重考查思维过程和创新意识
会上，教育部基础教育司司长吕玉刚提到：
要按照课程标准进行教学，学什么，考什么，而不是考什么、教什么、学什么。
《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出，严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。
在提高命题质量上指出：
试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
从考试命题不难发现，传统教育中的“死记硬背”的教学方式已经不符合当下及未来的考试方向，未来教学中更多的是注重对孩子思维能力、创新能力、分析解决问题能力的培养。考试内容也将趋于对孩子综合能力的考察。
★大力推广编程教育、人工智能教育
《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出，实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为了完善实验教学体系，教育部要求省级教育行政部门安排国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求。
注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。同时，要求各地各校要丰富实验教学实施方式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合。
切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。在实验教学中要遵循学科特点，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习。
由此可见，人工智能的快速发展，使得编程教育、人工智能教育成为当前及未来教育变革的重要方向。学习方式的转变、教学模式的革新，对孩子能力的培养提出了新的要求，由原来的以成绩为主，到现在更重看孩子综合能力、创新能力、实践能力等。
★将实验操作纳入初中学业水平考试
《实验教学意见》要求强化督导考核评价。把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系，强化对学校实验室建设与管理、实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价。
把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价；2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据；在普通高中学业水平考试中，有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。
实验操作纳入初中学业水平考试，这表明，实验教学考试成绩将会和升学挂钩，从而强调实验教学的重要性，国家对实验教学的重视。从教育部发布的文件中，可以得出，我国的教育领域已经开始发生大的变革，实验教学成为重点。
而在实验教学中，多次提到了编程教育、人工智能教育；注重孩子的创新能力、实践能力、分析解决问题的能力等的培养；促进传统实验教学与现代新兴科技的有机融合。
这些内容都在告诉我们，未来教育变革的趋势及学习编程刻不容缓。随着社会的发展，科技的进步，我国对科技人才的需求越来越迫切。
从近年来国家发布的各种政策及教育部推出的各种文件上，不难发现，大力发展编程教育，将编程课程及人工智能课程引进中小学，已是大势所趋。让孩子早一步接触编程教育，将对孩子未来学习、升学、就业等起到积极的促进作用。
