山东 劳动实践课 素质拓展 学生实践 试验基地
山东 劳动实践课 素质拓展 学生实践 试验基地
我们的 中小学正规教育,曾经耗费四分之一到六分之一的教育资源让学生学习英语,有几个学生学会了?
当要出国时,还得求助于私人学习班,为什么?
因为我们的英语老师没有英语实践经验,他们不精通英语,他们纸上谈兵,英语老师本应到英语母语国家实践几年,他们在课堂如果少说点汉语,用英语场景化讲课,我们能不会说英语吗?
其它学科都存在类似的现象。
学习的主要目的是为了生产劳动,劳动反过来又能提高学习速度和理解能力。老师不劳动或根本就不会劳动,讲课时,必然出现纸上谈实践、纸上谈科学、纸上谈自然、纸上谈技术、纸上谈社会,等等,怎么也无法摆脱“纸上谈兵”。
千牧泮宫自然教育基地,有许多中小学生前来参加研学、游学,是潍坊风景研学基地、游学基地、素质教育基地和劳动实践基地,中小学实践基地。
山东 劳动实践课 素质拓展 学生实践 试验基地
我们的 中小学正规教育,曾经耗费四分之一到六分之一的教育资源让学生学习英语,有几个学生学会了?
当要出国时,还得求助于私人学习班,为什么?
因为我们的英语老师没有英语实践经验,他们不精通英语,他们纸上谈兵,英语老师本应到英语母语国家实践几年,他们在课堂如果少说点汉语,用英语场景化讲课,我们能不会说英语吗?
其它学科都存在类似的现象。
学习的主要目的是为了生产劳动,劳动反过来又能提高学习速度和理解能力。老师不劳动或根本就不会劳动,讲课时,必然出现纸上谈实践、纸上谈科学、纸上谈自然、纸上谈技术、纸上谈社会,等等,怎么也无法摆脱“纸上谈兵”。
千牧泮宫自然教育基地,有许多中小学生前来参加研学、游学,是潍坊风景研学基地、游学基地、素质教育基地和劳动实践基地,中小学实践基地。
山东 劳动实践课 素质拓展 学生实践 试验基地