小学教育教学知识与能力练习题

　　1.　　芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（　　）
A.　　精细加工策略
B.　　认知策略
C.　　元认知策略　　
D.　　资源管理策略
2.　　小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据韦纳的归因理论，这属于（　　）
A.　　稳定、外在、可控归因
B.　　不稳定、外在、不可控归因
C.　　不稳定、外在、可控归因
D.　　稳定、外在、不可控归因
3.　　明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（　　）
A.　　赫尔巴特的《普通教育学》
B.　　卢梭的《爱弥尔》
C.　　夸美纽斯的《大教学论》
D.　　洛克的《教育漫话》
4.　　在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（　　）
A.　　平等性
B.　　层次性
C.　　辅助性
D.　　从属性
5.　　小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（　　）
A.　　社会学的要求
B.　　政治学的要求
C.　　生态学的要求
D.　　卫生学的要求
6.　　教师不是分学科进行系统地知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于（　　）
A.　　在线课堂
B.　　网络课堂
C.　　开放课堂　　
D.　　翻转课堂
7.　　小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（　　）
A.　　分科课程
B.　　综合课程
C.　　活动课程
D.　　经验课程
8.　　在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概。今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦。”这种导课方式属于（　　）
A.　　设疑导入
B.　　温故导入　　
C.　　情境导入　　
D.　　故事导入
9.　　巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为　　（　　）
A.　　教学环境优化
B.　　教学内容优化
C.　　教学过程优化
D.　　教学方法优化