教育教学知识与能力真题来啦
1. 新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（ ）
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 赫尔巴特的《普通教育学》
C. 凯洛夫的《教育学》
D. 马卡连柯的《论共产主义教育》
2. 学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为（ ）
A. 个性化与道德化
B. 社会化与个性化
C. 社会化与标准化
D. 个性化与趋同化
3. “跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据是（ ）
A. 近发展区理论
B. 范例教学理论
C. 合作教育学理论
D. 教学过程优化理论
4. 马克思主义认为，实现人的全面发展的途径是（ ）
A. 学校教育与社会教育相结合
B. 脑力劳动与体力劳动相结合
C. 教育与生产劳动相结合
D. 知识分子与工人农民相结合
5. 学校教育制度一般是指一个国家的（ ）
A. 各级各类学校内部的各种制度
B. 各级各类学校的领导管理体制
C. 各级各类学校的办学体制
D. 各级各类学校的总体系
6. 学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于（ ）
A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习作业法
7. 美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（ ）
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 要素主义课程论
D. 永恒主义课程论
8. 学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为（ ）
A. 以学习个体经验为主
B. 以学习间接经验为主
C. 以学习直接经验为主
D. 以学习群体经验为主
9. 王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无神论” 教育。王老师在教学中主要贯彻的是（ ）
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 科学性和思想性相结合原则
D. 启发性原则
10. 学校体育的根本任务是（ ）
A. 增强学生体质
B. 传授体育运动的基础知识，培养基本技能
C. 使学生养成锻炼身体的习惯
D. 为国家输送体育人才
11. 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 这句话体现的德育方法是（ ）
A. 实际锻炼法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法
12. 教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（ ）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
A. 夸美纽斯的《大教学论》
B. 赫尔巴特的《普通教育学》
C. 凯洛夫的《教育学》
D. 马卡连柯的《论共产主义教育》
2. 学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为（ ）
A. 个性化与道德化
B. 社会化与个性化
C. 社会化与标准化
D. 个性化与趋同化
3. “跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据是（ ）
A. 近发展区理论
B. 范例教学理论
C. 合作教育学理论
D. 教学过程优化理论
4. 马克思主义认为，实现人的全面发展的途径是（ ）
A. 学校教育与社会教育相结合
B. 脑力劳动与体力劳动相结合
C. 教育与生产劳动相结合
D. 知识分子与工人农民相结合
5. 学校教育制度一般是指一个国家的（ ）
A. 各级各类学校内部的各种制度
B. 各级各类学校的领导管理体制
C. 各级各类学校的办学体制
D. 各级各类学校的总体系
6. 学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于（ ）
A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习作业法
7. 美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（ ）
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 要素主义课程论
D. 永恒主义课程论
8. 学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为（ ）
A. 以学习个体经验为主
B. 以学习间接经验为主
C. 以学习直接经验为主
D. 以学习群体经验为主
9. 王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无神论” 教育。王老师在教学中主要贯彻的是（ ）
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 科学性和思想性相结合原则
D. 启发性原则
10. 学校体育的根本任务是（ ）
A. 增强学生体质
B. 传授体育运动的基础知识，培养基本技能
C. 使学生养成锻炼身体的习惯
D. 为国家输送体育人才
11. 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 这句话体现的德育方法是（ ）
A. 实际锻炼法
B. 品德评价法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法
12. 教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（ ）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
