汉语言文学语文教学方向评职称出书_ISBN书号专著征集作者
《*****汉语言文学教学****》 征集第2、3主编
《传统文化*****研究》 征集第2、3主编
《语文课堂教学*****研究》 征集第2、3主编
《比较文学理论*****探索》 征集第2、3主编
出版社：省级以上出版社
书号：ISBN书号，出版总署可查询
作者：全书共3人
字数：每人8~10万字起
评职称出版专著和教材有区别吗？
很多专业的职称文件里都会提到“专著”和“教材”，但是有些首次出书的作者会有这样的困惑：“我到底该准备哪个呢？这两个有什么区别吗？”
首先，我们要清楚什么是专著？什么是教材？专著是指具有独到创新意义的学术含量较大的著作，一般为个人独著，或者多人合著；教材是指编写教育部高等教育规划教材(十二五、十三五规划等)，或者进入全国教材征订目录的，需要撰写10万字以上/部。
专著和教材都是评职称出书的范畴。教材是学校教师常使用的，向学生传授知识、技能和思想的材料或者教科书；而专著是针对某学科进行系统介绍的著作，适用的作者范围是比较广的。专著和教材都可以作为科研成果获得加分，但在一些细节上还是有所不同的，那么出版专著和教材有哪些区别呢？
01/内容不同
教材是课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料或教科书，是以课程大纲为依据，撰写的向学生传授知识、技能和思想的材料，有课后习题；专著是对某一知识领域所做的探索，是新的学术研究成果。
02/学术含金量不同
教材的原创性不如专著，在学术含金量上会比专著更低，所以一般作者编写、出版专著的难度比教材大，但出版成功后，获得的好处也多，比如评职称时，专著的职称加分比教材高。
03/备案信息不同
公开出版的教材和专著，都是要经过出版社备案有关信息的。我们可以通过这些可以查询到的信息来分辨哪一本是教材，哪一本是专著。
04/作者人数不同
教材属于合著，由多个作者合作撰写，可以安排主编、副主编和参编，没有标准人数，几人到十几人不等，常见署名方式为XX主编，即封面只显示主编一人名字，也有的为单位或者机构著作，直接以XX单位编著来呈现；而专著可以是独著，常见的署名方式为XX著，XX编著等，也可以是合著， 常见的署名方式为主编，第二主编等。独著的作者只有一个，合著的作者可以是几个，但多只有前三个能在网站上查询到。另外，教材和著作作者的区别在于，教材不能独著，专著可以独著。无论是专著还是教材，在国家的书号及CIP查询系统中，多只显示三位作者的名字。
05/封面不同
教材的封面上会有“XX教材”的字样，而专著是没有的。相应地，署名方式也有差异，专著的著作方式有著、编著、编、译、译著等，而教材一般只有主编。
06/加分标准不同
职称评审对于教材和著作的加分有着不同的标准。一般来说教材的主编加分高于副主编和参编，前三作者加分多，其次是副主编、参编，也有些单位对副主编和参编不加分。专著的加分要比教材的高，独著的加分要高于合著，不同的单位加分多少是不一样的，并且前三作者的情况下，作者、第二作者、第三作者的加分也是依次递减的。
07/职称用途不同
教材常用于教师评职称，而专著使用效力在大多数情况下是强于教材的，适合所有晋升岗位职称的参评人选用，?可以是工程师、护士、医师、技师等，也包含教师。
评职称时如何选择？
在评职称出书的时候是选择专著还是教材，主要是要看自己的职称文件要求，比如要求专著还是教材，都要求什么位置、字数、加分多少等等，然后再综合考虑哪个更合适。相对来说，专著的优势更多一些，因此受到更多人员的青睐，但出版费用要比教材高一些。如果是工程技术人员晋升职称会优先考虑出版专著，而如果是教师的话，可以出版专著，也可以出版教材，不过一般情况下，选择专著的居多。专著适合各个专业评职称，其次专著出版比教材出版更容易，且通常专著加分更多，作者在参与职称评审时应结合自己所在单位的评审要求来选择定 位、组稿和出版，并结合自己的预算，以及自己的实际需求选择出版的种类。
《传统文化*****研究》 征集第2、3主编
《语文课堂教学*****研究》 征集第2、3主编
《比较文学理论*****探索》 征集第2、3主编
出版社：省级以上出版社
书号：ISBN书号，出版总署可查询
作者：全书共3人
字数：每人8~10万字起
评职称出版专著和教材有区别吗？
很多专业的职称文件里都会提到“专著”和“教材”，但是有些首次出书的作者会有这样的困惑：“我到底该准备哪个呢？这两个有什么区别吗？”
首先，我们要清楚什么是专著？什么是教材？专著是指具有独到创新意义的学术含量较大的著作，一般为个人独著，或者多人合著；教材是指编写教育部高等教育规划教材(十二五、十三五规划等)，或者进入全国教材征订目录的，需要撰写10万字以上/部。
专著和教材都是评职称出书的范畴。教材是学校教师常使用的，向学生传授知识、技能和思想的材料或者教科书；而专著是针对某学科进行系统介绍的著作，适用的作者范围是比较广的。专著和教材都可以作为科研成果获得加分，但在一些细节上还是有所不同的，那么出版专著和教材有哪些区别呢？
01/内容不同
教材是课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料或教科书，是以课程大纲为依据，撰写的向学生传授知识、技能和思想的材料，有课后习题；专著是对某一知识领域所做的探索，是新的学术研究成果。
02/学术含金量不同
教材的原创性不如专著，在学术含金量上会比专著更低，所以一般作者编写、出版专著的难度比教材大，但出版成功后，获得的好处也多，比如评职称时，专著的职称加分比教材高。
03/备案信息不同
公开出版的教材和专著，都是要经过出版社备案有关信息的。我们可以通过这些可以查询到的信息来分辨哪一本是教材，哪一本是专著。
04/作者人数不同
教材属于合著，由多个作者合作撰写，可以安排主编、副主编和参编，没有标准人数，几人到十几人不等，常见署名方式为XX主编，即封面只显示主编一人名字，也有的为单位或者机构著作，直接以XX单位编著来呈现；而专著可以是独著，常见的署名方式为XX著，XX编著等，也可以是合著， 常见的署名方式为主编，第二主编等。独著的作者只有一个，合著的作者可以是几个，但多只有前三个能在网站上查询到。另外，教材和著作作者的区别在于，教材不能独著，专著可以独著。无论是专著还是教材，在国家的书号及CIP查询系统中，多只显示三位作者的名字。
05/封面不同
教材的封面上会有“XX教材”的字样，而专著是没有的。相应地，署名方式也有差异，专著的著作方式有著、编著、编、译、译著等，而教材一般只有主编。
06/加分标准不同
职称评审对于教材和著作的加分有着不同的标准。一般来说教材的主编加分高于副主编和参编，前三作者加分多，其次是副主编、参编，也有些单位对副主编和参编不加分。专著的加分要比教材的高，独著的加分要高于合著，不同的单位加分多少是不一样的，并且前三作者的情况下，作者、第二作者、第三作者的加分也是依次递减的。
07/职称用途不同
教材常用于教师评职称，而专著使用效力在大多数情况下是强于教材的，适合所有晋升岗位职称的参评人选用，?可以是工程师、护士、医师、技师等，也包含教师。
评职称时如何选择？
在评职称出书的时候是选择专著还是教材，主要是要看自己的职称文件要求，比如要求专著还是教材，都要求什么位置、字数、加分多少等等，然后再综合考虑哪个更合适。相对来说，专著的优势更多一些，因此受到更多人员的青睐，但出版费用要比教材高一些。如果是工程技术人员晋升职称会优先考虑出版专著，而如果是教师的话，可以出版专著，也可以出版教材，不过一般情况下，选择专著的居多。专著适合各个专业评职称，其次专著出版比教材出版更容易，且通常专著加分更多，作者在参与职称评审时应结合自己所在单位的评审要求来选择定 位、组稿和出版，并结合自己的预算，以及自己的实际需求选择出版的种类。
