诸城初中数学英语一对一辅导来学大同程学堂
1.预习知识阶段
课前预习是对新课程的充分准备，利用原有的知识和技能去解决新问题，这过程要注意独立完成。培养学生独立思考、主动自学的好习惯。预习时要认真阅读教材，了解新知识，发现学习的重难点，进一步思考解决方法。预习完教材以后，顺便把课后的练习完成，可以起到巩固新知识的作用。遇到教材中较难理解的地方，一定要有所标注或记录在听课笔记本上，利用本节的知识并联系旧知识写出自己的思路，仍不能解决的。留到课堂上听老师讲解或课下请教老师或同学，共同解决。在每一学期开学时，把整册教材进行统览,这就是我们所说的“大预习”，把各章节形成一个知识链，可以很好的掌握教材。各章节学习时，要进行各章节的预习，这就是所谓的“小预习”，明确各章节的知识点，进行归纳总结，形成全盘认识，总体把握知识，对提高自己的学习成绩就会有事半功倍的效果。
2、课堂学习阶段本文由一起
学生在听课的时候，思想要全神贯注，眼睛、耳朵、思维都要齐头并进，跟上教师的步伐，在预习中出现的问题认真听老师讲解或与同学们小组合作交流解决，发现的新问题，要及时适时提出来，听教师或同学们的解决方法。与同学们计论问题时，要迅速提出自己的见解，共同协商解决。课堂练习时，一定要全身心投入，做到“快、准”两个方面，练习完成后，可以把自已预习时的困难再思考一遍，如果仍没有解决，就利用今天所学的知识联系解决，实在不行，可以在课上提出来，让老师帮助，或课下让老师帮助解决。在老师讲解练习时，一定要注意老师强调的易错点和易混点，自己出现同样错误时，一定 要记住或写在本子上，对今后的学习会有很大帮助的。
3、 思考能力培养阶段
数学知识有着较强的系统性、渐进性。思维方法也具有多样化，如一-题多解，发散思维等等，这就要求学生能充分发挥旧知识的迁移，运用已有的知识去解决新问题，寻找解决数学问题的规律性的解题方法。将自己所学过的知识及时进行分类、分析、归纳等逻辑思维的方法，培养学生求异思维、发散思维、辩证思维等能力，使学生们能够做到考虑问题灵活多样，达到一- 题多解的效果。这阶段要求学生们科学合理利用时间，提高学习效率，并及时复习巩固，把新知识
巩固吸收。思维能力要进行学科的渗透，科学是有机的一个整体，任何知识都不是独立的，可以起到相互提高的作用，形成完整知识体系。
4、完成作业阶段
作业的作用是巩固知识技能，反馈教学的效果，指导学生学习的重要形式，也是教师对今后教学的指导作用的依据，所以，学生做作业时一定要:看清题，抄准题、认真思考，认真书写，认真检查。针对于自己的错题，认真纠正，并把错误的原因和纠正的结果整理到错题集上，加深自己的理解程度。对于马虎、书写不规范造成的错误，一定要认真改正，争取下次不出现类似的现象。及时总结阶段的错误原因，对比错误出现的情况，看自己是否已经纠正，养成自我总结和反思的好习惯，真正提高自己的学习能力。
学大同程学堂一对一辅导优势：
1、贴心辅导，准确；
2、专业的教师团队；
3、专业的教学计划；
4、的教学模式；
5、全方位跟踪回访；
更多学习方法以及学习技巧请关注学大同程学堂
来电或到校区咨询，告知前台老师通过宣传单、网络渠道了解到学大同程学堂，可享受以下增值服务：
1、免费领取新学期学习资料（全年级科目知识点、基础知识梳理、中高考高频词汇、期中期末复习重点以及各科思维导图）
2、免费学科测评一次；
3、免费自习室使用权（30天），享受全天陪读服务；
4、免费参与线上线下的家长课堂（各年级家庭教育、考试政策类讲座）；
27家校区供您就近选择：
诸城旗舰校区地址：诸城市人民东路新大华百盛超市对面华都富林沿街111号 0536-2221521 2227521
潍坊区域(盈隆、高新、广文、九龙山、银座VIP、潍城、青州、高密、诸城、昌邑、昌乐、高密、安丘、临朐、坊子)、日照、滨州(邹平)、东营(广饶)、烟台(莱州、莱阳、招远、龙口)、威海(文登、荣成)、淄博(桓台)、济宁(曲阜)、泰安（肥城）校区全国免费咨询热线：400-853-0999或直接拨打114转同程学堂
课前预习是对新课程的充分准备，利用原有的知识和技能去解决新问题，这过程要注意独立完成。培养学生独立思考、主动自学的好习惯。预习时要认真阅读教材，了解新知识，发现学习的重难点，进一步思考解决方法。预习完教材以后，顺便把课后的练习完成，可以起到巩固新知识的作用。遇到教材中较难理解的地方，一定要有所标注或记录在听课笔记本上，利用本节的知识并联系旧知识写出自己的思路，仍不能解决的。留到课堂上听老师讲解或课下请教老师或同学，共同解决。在每一学期开学时，把整册教材进行统览,这就是我们所说的“大预习”，把各章节形成一个知识链，可以很好的掌握教材。各章节学习时，要进行各章节的预习，这就是所谓的“小预习”，明确各章节的知识点，进行归纳总结，形成全盘认识，总体把握知识，对提高自己的学习成绩就会有事半功倍的效果。
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3、 思考能力培养阶段
数学知识有着较强的系统性、渐进性。思维方法也具有多样化，如一-题多解，发散思维等等，这就要求学生能充分发挥旧知识的迁移，运用已有的知识去解决新问题，寻找解决数学问题的规律性的解题方法。将自己所学过的知识及时进行分类、分析、归纳等逻辑思维的方法，培养学生求异思维、发散思维、辩证思维等能力，使学生们能够做到考虑问题灵活多样，达到一- 题多解的效果。这阶段要求学生们科学合理利用时间，提高学习效率，并及时复习巩固，把新知识
巩固吸收。思维能力要进行学科的渗透，科学是有机的一个整体，任何知识都不是独立的，可以起到相互提高的作用，形成完整知识体系。
4、完成作业阶段
作业的作用是巩固知识技能，反馈教学的效果，指导学生学习的重要形式，也是教师对今后教学的指导作用的依据，所以，学生做作业时一定要:看清题，抄准题、认真思考，认真书写，认真检查。针对于自己的错题，认真纠正，并把错误的原因和纠正的结果整理到错题集上，加深自己的理解程度。对于马虎、书写不规范造成的错误，一定要认真改正，争取下次不出现类似的现象。及时总结阶段的错误原因，对比错误出现的情况，看自己是否已经纠正，养成自我总结和反思的好习惯，真正提高自己的学习能力。
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