武汉小学数学补习班数学家教一对一辅导成为习惯
不要等到孩子学习出现过多问题时再来补救，让成为一种习惯!
研究表明：90%的小学生在90%的考试中都可以达到90分及以上。小学的知识简单易懂不抽象，很多家长都会做小学生的题目，但是无奈讲不出来或者说不知道怎么讲才能让孩子听进去。
杨妈妈说：我的孩子现在二年级，数学成绩还不错，一般都在95分以上，就是习惯有些不好，很多简单的题都容易出错，难题反而又做对了，我说很多孩子都有这样的状况，对于简单的题就容易忽视，贪玩一心想做完就可以去玩啦，很难静下心来。
王爸爸说：我的孩子现在三年级，语文基本都在80-95分之间，波动比较大，主要是小孩不认真，习惯也不好，字写得的不认真，拼音很容易拼错，不爱阅读，很难变通，语文的拼写和阅读很容易丢分。
小学生处于学习的初级阶段，学习自觉性和学习主动性不够，他们往往会有以下学习特点
一：注意力不集中。上课或做作业时，只要身边有点风吹草动就会趁机交头接耳讲空话。
二：爱做小动作。在听课或做作业时，他们会不知不觉地做起小动作，或许是挖挖手指，或许翻翻文具，而且是“自娱自乐”，“陶醉其中”。
三：粗心大意。绝大多数的学生在完成作业后的**个动作就是把作业本合上，很少有学生能自觉做到自检。明明很简单的口算题，老师给他打上错时，他才恍然大悟。
四：丢三落四。一到家，打开书包要做作业时，翻来翻去翻了半天，他说，“作业本忘带了。”或者“抄写本找不到，不见了。”
五：太强。遇到难题时，很少会自己花时间自己去思考，大多数的孩子在这种情况下会把“这个怎么做？”挂在嘴边。
小学是一个孩子学习之路的开端，是学习思路和学习方法形成的重要阶段，一个好的学习方法以及学习习惯的养成，会使他受益终生！！！！
小学课程
1-3年级：引导兴趣，传授方法，激发潜能
4-6年级：引导兴趣，传授方法，激发潜能
小学奥数：培养数学兴趣，强化思维训练
小学作文：填补学科漏洞，激发学习兴趣
托管陪读：培养学习习惯，提高自主学习能力
教学特点：
针对学生的实际情况，成绩的优劣层次来因材施教。 对旧学期查漏补缺，夯实基础。针对新学期预习知识点，提前起跑。重点击破，摸准主线，全面贯通，“点线面”连环出击，短期大幅提升成绩。根据每个学生的性格和对学习的态度，制定不同的方案，提高对学习的热情，从而达到自己对学科感兴趣，而不是家长、老师逼着学习的一种独特方式
咨询专业老师1对1学科分析，针对孩子学习短板，查缺补漏，免费帮孩子制定个性化学习方案，快速提高成绩。182-0279-3189（助教王老师） 微信：139-156-8398
研究表明：90%的小学生在90%的考试中都可以达到90分及以上。小学的知识简单易懂不抽象，很多家长都会做小学生的题目，但是无奈讲不出来或者说不知道怎么讲才能让孩子听进去。
杨妈妈说：我的孩子现在二年级，数学成绩还不错，一般都在95分以上，就是习惯有些不好，很多简单的题都容易出错，难题反而又做对了，我说很多孩子都有这样的状况，对于简单的题就容易忽视，贪玩一心想做完就可以去玩啦，很难静下心来。
王爸爸说：我的孩子现在三年级，语文基本都在80-95分之间，波动比较大，主要是小孩不认真，习惯也不好，字写得的不认真，拼音很容易拼错，不爱阅读，很难变通，语文的拼写和阅读很容易丢分。
小学生处于学习的初级阶段，学习自觉性和学习主动性不够，他们往往会有以下学习特点
一：注意力不集中。上课或做作业时，只要身边有点风吹草动就会趁机交头接耳讲空话。
二：爱做小动作。在听课或做作业时，他们会不知不觉地做起小动作，或许是挖挖手指，或许翻翻文具，而且是“自娱自乐”，“陶醉其中”。
三：粗心大意。绝大多数的学生在完成作业后的**个动作就是把作业本合上，很少有学生能自觉做到自检。明明很简单的口算题，老师给他打上错时，他才恍然大悟。
四：丢三落四。一到家，打开书包要做作业时，翻来翻去翻了半天，他说，“作业本忘带了。”或者“抄写本找不到，不见了。”
五：太强。遇到难题时，很少会自己花时间自己去思考，大多数的孩子在这种情况下会把“这个怎么做？”挂在嘴边。
小学是一个孩子学习之路的开端，是学习思路和学习方法形成的重要阶段，一个好的学习方法以及学习习惯的养成，会使他受益终生！！！！
小学课程
1-3年级：引导兴趣，传授方法，激发潜能
4-6年级：引导兴趣，传授方法，激发潜能
小学奥数：培养数学兴趣，强化思维训练
小学作文：填补学科漏洞，激发学习兴趣
托管陪读：培养学习习惯，提高自主学习能力
教学特点：
针对学生的实际情况，成绩的优劣层次来因材施教。 对旧学期查漏补缺，夯实基础。针对新学期预习知识点，提前起跑。重点击破，摸准主线，全面贯通，“点线面”连环出击，短期大幅提升成绩。根据每个学生的性格和对学习的态度，制定不同的方案，提高对学习的热情，从而达到自己对学科感兴趣，而不是家长、老师逼着学习的一种独特方式
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