武汉高中数学一对一补习专业老师辅导志在冲刺满分
一进入高中，学生们就被数学的难度惊呆了。数学成了大家的心病，但总有那些别人家的孩子每次考试可以140+，羡慕嫉妒还有无助，到底怎样提高数学成绩呢？因为别人努力还有老师指导，很多学生认真学习基本都能考到100分左右，但是在往上面走，提分就越不容易也不稳定，所以这时候有一个好的老师作为指路人就很重要了。
老师简介：
付老师：2003年参加工作至今，14年一线教学经验，5届高三经验，10年班主任管理经验，重点高中在职数学老师，充分把握高考的重难点，必考点，因人施教，因材施教，不浪费学生的任何一点时间，只要学生态度端正，学生成绩 没有提不上去的。个人教育理念：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。教学特点：我对教育有自己的理解;没有两个一样的学生，所以教学个案仅仅是参考而已。如果在教学过程中，只要学生对某个点进行追问的话，我都会临时调整教学进度，将这个问题给学生讲透彻。在教学中更希望学生有自己的思维，尝试自己探索而不仅仅是用我教的“捷径”去拿分，虽然“捷径”于我而言是非常简单的问题，因为十几年的教学经验的沉淀已经让我有了自己独特的数学心得。
黄同学110多到130多，补习高考数学
黄同学是高三理科数学，我接手时平时数学一般都在110至120之间，基础应该是比较好的学生，但却不是很拔尖，通过3，4次的接触，我发现她虽然基础好，但是做题不够灵活，而且计算速度不是很快（近两年我省高考对计算能力要求有所提高，计算速度不快的原因是因为她从高一开始每次计算之后总怀疑自己是不是算对了，时间一长就养成了一种做题不够果断的坏习惯，针对她的情况，我采取了如下策略，1）在平时辅导过程中注重给她灌输一些好的应试和做选填题的技巧，这样在客观题方面她的速度慢慢提起来了，而且自己也注重总结一些好方法好技巧，2）让她体会到数学是逻辑性强的学科，是讲究有理有据的，只要有理有据该果断时就果断，3）平时多注重归纳总结，通过这三个方向的辅导（这三个方向都是针对提高解题速度的），半年之后的二月份调考，该生取得了128的好成绩，并且在解题速度方面进步很大，在2011年高考中更是取得了130多的好成绩。
张同学60多分到121分，补习高考数学
张同学是一位高三文科女生，该生基础一般，但是学习态度很端正，10月份成绩一般就在6,7十分左右，主要原因是复习没重点，什么知识点都复习，结果造成必考的很多知识点没时间复习到，很多不一定考的知识点花大量时间去复习，结果复习效率不高，浪费了不少时间。第个原因就是做题没方向，没固定思路，每次遇到类似题目总是东做一下西做下，导致分数时而高时而低，非常不稳定.针对学生的这种情况，我要求学生做到2点：点，在有限的时间里面，必考点必须得会而且要掌握的非常好，有些不是重点的要大胆放弃，第二点，所有题型一定要掌握固定思路，要求在没看到题目之前就已经知道思路了。比如三角函数，在我辅导之前，该生并不知道三角函数主要考哪些知识点，所以平时复习的时候总没有针对性，总是有漏洞，结果到考试的时候，如果运气好，刚好考的是她复习到的就会做，考的是他没复习到的就不会做，针对三角函数这一考点，我通过一道例题出了8个小问题，只要学生搞懂这8点，那么三角函数的题目她没有做不出来的，因为出卷子的老师就是从这8个问题里面来挑题目考学生。做到这2点，学生成绩从60多分提到了121分。
182-0279-3189(助教王老师) 微信：139-156-8398
老师简介：
付老师：2003年参加工作至今，14年一线教学经验，5届高三经验，10年班主任管理经验，重点高中在职数学老师，充分把握高考的重难点，必考点，因人施教，因材施教，不浪费学生的任何一点时间，只要学生态度端正，学生成绩 没有提不上去的。个人教育理念：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。教学特点：我对教育有自己的理解;没有两个一样的学生，所以教学个案仅仅是参考而已。如果在教学过程中，只要学生对某个点进行追问的话，我都会临时调整教学进度，将这个问题给学生讲透彻。在教学中更希望学生有自己的思维，尝试自己探索而不仅仅是用我教的“捷径”去拿分，虽然“捷径”于我而言是非常简单的问题，因为十几年的教学经验的沉淀已经让我有了自己独特的数学心得。
黄同学110多到130多，补习高考数学
黄同学是高三理科数学，我接手时平时数学一般都在110至120之间，基础应该是比较好的学生，但却不是很拔尖，通过3，4次的接触，我发现她虽然基础好，但是做题不够灵活，而且计算速度不是很快（近两年我省高考对计算能力要求有所提高，计算速度不快的原因是因为她从高一开始每次计算之后总怀疑自己是不是算对了，时间一长就养成了一种做题不够果断的坏习惯，针对她的情况，我采取了如下策略，1）在平时辅导过程中注重给她灌输一些好的应试和做选填题的技巧，这样在客观题方面她的速度慢慢提起来了，而且自己也注重总结一些好方法好技巧，2）让她体会到数学是逻辑性强的学科，是讲究有理有据的，只要有理有据该果断时就果断，3）平时多注重归纳总结，通过这三个方向的辅导（这三个方向都是针对提高解题速度的），半年之后的二月份调考，该生取得了128的好成绩，并且在解题速度方面进步很大，在2011年高考中更是取得了130多的好成绩。
张同学60多分到121分，补习高考数学
张同学是一位高三文科女生，该生基础一般，但是学习态度很端正，10月份成绩一般就在6,7十分左右，主要原因是复习没重点，什么知识点都复习，结果造成必考的很多知识点没时间复习到，很多不一定考的知识点花大量时间去复习，结果复习效率不高，浪费了不少时间。第个原因就是做题没方向，没固定思路，每次遇到类似题目总是东做一下西做下，导致分数时而高时而低，非常不稳定.针对学生的这种情况，我要求学生做到2点：点，在有限的时间里面，必考点必须得会而且要掌握的非常好，有些不是重点的要大胆放弃，第二点，所有题型一定要掌握固定思路，要求在没看到题目之前就已经知道思路了。比如三角函数，在我辅导之前，该生并不知道三角函数主要考哪些知识点，所以平时复习的时候总没有针对性，总是有漏洞，结果到考试的时候，如果运气好，刚好考的是她复习到的就会做，考的是他没复习到的就不会做，针对三角函数这一考点，我通过一道例题出了8个小问题，只要学生搞懂这8点，那么三角函数的题目她没有做不出来的，因为出卷子的老师就是从这8个问题里面来挑题目考学生。做到这2点，学生成绩从60多分提到了121分。
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