武汉高中物理补习物理专职老师一对一辅导针对性教学
教学理念
1、个性化教学。每个学生有其独特的思考思维方式，教育机构作为学校群体教育的一个补充，需要老师如水赋形，根据每个学生的特点设计教学方案，实施个性化教学，从而提高学生成绩。
2、育人教学。教育二字，育人更为重要。大部分学生的智力水平相当，在同样环境中学习结果却相去甚远，主要原因是主观能动性的差异，只要调动了学生的积极意识，教授知识，就会变得很简单。
3、帮助学生“减负”，学生想要在当前环境下减少学习压力，学习是**途径。我的任务就是让学生轻松抓住重点，掌握好学习规律，用相对少量的时间达到预定的学习效果，实现成绩的提高。
4、 教好一个孩子，和谐一家子。老师对学生的影响是深远的，遇到一个好老师，考出一个好成绩，学生开心，家长开心，然后家庭也就和谐了。
教学优势
1. 教师为青年教师，精力充沛，教书7年，期间一直研究高考、中考，对考纲把握精准，从而能保证在短期内迅速提高学生的物理能力及考试分数，尤其对激发学生学习兴趣有独到的方法。
2. 辅导方案为学生量身定做，在教学中不断激励学生，老师严谨的学术修养和人格魅力会影响激发学生的学习兴趣，并改善一些学习习惯，鼓励学生不断奋斗！
3. 教师对静力学、能量、电磁学有独到的教学方法，能够使学生在混乱的题干信息中迅速把握题目思路，建立平衡方程解题。并善于帮助学生建立完备的物理知识系统，方便记忆。教师能自编题目强化训练，避免题海战术。
4. 教师知识面宽泛，上课幽默、风趣，深受学生喜欢，被学生亲切称为“百科全书”。
教学特色
1. 教会学生“管理时间”，这是每个人通向成功的步。
2. 以解决学习问题、指导学习方法为教学宗旨，让学生以理解为主，避免死记硬背和题海战术。
3. 教学形式多样，个性化强，能针对具体学生的实际情况及时调整教学方案，避免因走弯路而浪费学生的宝贵时间和精力。
家教经历
2017年高考物理题目很难，我所带10名高三学生较高分138，进步较大的学生是路同学由一模的54分提高至97分。高一高二学生均有一定进步。其中有一名高一学生较为典型，女生，新高一，看到物理就，在学校一上课就想打瞌，由于学校考试题目略难，平时作业较简单，导致平时学生作业完成情况较好，一道考试就吊车尾。经过一学期的辅导，物理成绩有一定提升（34分提至65分），也引起了她的学习兴趣，还想选物理......
物理学习中较有效果的方式是：在教学中摸透学生的思维方式，针对其知识漏洞当堂出题，让学生感到题不难，但是做题做到一定步骤时就不断地出现问题，直到做不下去了或者做错，在此过程中可以清晰地看到学生知识的缺陷以及对知识理解的偏差，再针对学生理解的偏差讲解清楚，让学生正确理解运用......我的教学实践证明了教学是可以产生立竿见影的效果的。
182-0279-3189(助教王老师) 微信：139-156-8398
1、个性化教学。每个学生有其独特的思考思维方式，教育机构作为学校群体教育的一个补充，需要老师如水赋形，根据每个学生的特点设计教学方案，实施个性化教学，从而提高学生成绩。
2、育人教学。教育二字，育人更为重要。大部分学生的智力水平相当，在同样环境中学习结果却相去甚远，主要原因是主观能动性的差异，只要调动了学生的积极意识，教授知识，就会变得很简单。
3、帮助学生“减负”，学生想要在当前环境下减少学习压力，学习是**途径。我的任务就是让学生轻松抓住重点，掌握好学习规律，用相对少量的时间达到预定的学习效果，实现成绩的提高。
4、 教好一个孩子，和谐一家子。老师对学生的影响是深远的，遇到一个好老师，考出一个好成绩，学生开心，家长开心，然后家庭也就和谐了。
教学优势
1. 教师为青年教师，精力充沛，教书7年，期间一直研究高考、中考，对考纲把握精准，从而能保证在短期内迅速提高学生的物理能力及考试分数，尤其对激发学生学习兴趣有独到的方法。
2. 辅导方案为学生量身定做，在教学中不断激励学生，老师严谨的学术修养和人格魅力会影响激发学生的学习兴趣，并改善一些学习习惯，鼓励学生不断奋斗！
3. 教师对静力学、能量、电磁学有独到的教学方法，能够使学生在混乱的题干信息中迅速把握题目思路，建立平衡方程解题。并善于帮助学生建立完备的物理知识系统，方便记忆。教师能自编题目强化训练，避免题海战术。
4. 教师知识面宽泛，上课幽默、风趣，深受学生喜欢，被学生亲切称为“百科全书”。
教学特色
1. 教会学生“管理时间”，这是每个人通向成功的步。
2. 以解决学习问题、指导学习方法为教学宗旨，让学生以理解为主，避免死记硬背和题海战术。
3. 教学形式多样，个性化强，能针对具体学生的实际情况及时调整教学方案，避免因走弯路而浪费学生的宝贵时间和精力。
家教经历
2017年高考物理题目很难，我所带10名高三学生较高分138，进步较大的学生是路同学由一模的54分提高至97分。高一高二学生均有一定进步。其中有一名高一学生较为典型，女生，新高一，看到物理就，在学校一上课就想打瞌，由于学校考试题目略难，平时作业较简单，导致平时学生作业完成情况较好，一道考试就吊车尾。经过一学期的辅导，物理成绩有一定提升（34分提至65分），也引起了她的学习兴趣，还想选物理......
物理学习中较有效果的方式是：在教学中摸透学生的思维方式，针对其知识漏洞当堂出题，让学生感到题不难，但是做题做到一定步骤时就不断地出现问题，直到做不下去了或者做错，在此过程中可以清晰地看到学生知识的缺陷以及对知识理解的偏差，再针对学生理解的偏差讲解清楚，让学生正确理解运用......我的教学实践证明了教学是可以产生立竿见影的效果的。
182-0279-3189(助教王老师) 微信：139-156-8398
