武汉高中数学辅导，高一高二高三数学补习，乐在其中
余老师，重点中学一线在职老师，数学一级教师，数学组组长，18年教学经验，长期担任高中数学新课标的教学工作，对高中数学新课程改革的教学有深入的研究。善于根据学生的个性特点有针对性的实施教学，由易到难，循序渐进的让学生学得快，学到更多解题的技巧；讲解风趣生动，深入浅出，诱思导学，激趣乐学，不断树立学生信心，让学生进的来学的好，起到立竿见影的效果！深受广大学生和家长的认可与欢迎。
教学成果：无论学生何种基础，经过余老师2个月的一对一辅导后成绩都可稳定提高20分以上；所带毕业班学生高考数学成绩平均在140分以上！
教学特色：运用长年的教学功底精选具代表性的习题，帮助学生逃离题海战术，做少的经典习题，掌握一类题目的解题技巧，快速的提高学生的成绩。
教学案例1：黄同学|高二升高三|补习数学|辅导前66分|辅导后109分
学生情况：孩子数学基础一直不太好，平时考试有时60多，有时80多一点，波动很大，不稳定。老师上课讲课听的懂，课下作业却老是不会，主要是缺乏数学做题思维，很多题目老师讲过很多次，再变换一下学生学生就不会了，数学学习很死板。
辅导方式及效果：老师根据她的情况，个月把她高一高二的数学知识重新过了一遍，基础打好后，针对性的对数学知识漏洞逐个分解各个击破，在她不懂的数列章节讲了一次学生就豁然开朗了，第二个月系统学习高三的数学新知识，辅导两个月后，数学慢慢稳定在100分上下，现在基本保持在班级前三！
教学案例2：刘同学|实验中学|高一|补习数学|从30多分到90多分
学生情况：刘同学数学比较薄弱，许多概念公式没有记住，知识有漏洞，对数学没有兴趣，了解到该生主要是初中的数学基础不太好，加之刚上高一学习函数时，由于贪玩，而且该部分知识相对来说比较难，所以落下了，自己想学时，已经学不懂了，越不懂，越不想学，从而没有信心和兴趣学习数学了。
辅导方式及效果：老师主要从三方面入手进行教学：，从知识点和概念抓起，把高中数学的内容分部分并和学校同步，系统的讲解，使学生的知识行成体系。第二，从解题方法抓起，给学生总结解题方法规律，达到触类旁通，举一反三，做几个一系列的题都会了，从而也提高了学生的学习兴趣。第三，从正确率抓起，首先让学生认识到正确率的重要性，再给学生讲怎样提高正确率，后再给学生配测试题，让学生实践，通过老师和学生两个月的共同努力，从刚开始的30多分，现在已经达到90多分，名次也从班级的后几名，排到了班级的十名左右！
余老师指出：高中学生普遍觉得数学难度大，学不好往往有两种原因：，其初中数学基础就不好，延续到了高中，加上高中知识点难度加深，导致许多学生无从下手。许多学生畏难心理严重，一碰到难一点的题目都不敢去尝试，导致对数学的畏惧心理越来越严重。第二是没有掌握学习高中数学的方法，过分依赖老师而不动脑思考，导致很多时候苦学却没有效果。但只要掌握数学学习方法，改变数学学习思维，建立良好的学习习惯，学数学照样轻松自如，乐在其中。
高中数学辅导，高一高二高三数学培优，不怕你不会，不怕没基础，老师都有办法让你学好数学，不再为数学而烦恼。：134 3716 3761(颜老师） Q Q|微信：134 3716 3761
武汉校区地址：汉口武汉企业天地 武昌中南路
教学成果：无论学生何种基础，经过余老师2个月的一对一辅导后成绩都可稳定提高20分以上；所带毕业班学生高考数学成绩平均在140分以上！
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教学案例1：黄同学|高二升高三|补习数学|辅导前66分|辅导后109分
学生情况：孩子数学基础一直不太好，平时考试有时60多，有时80多一点，波动很大，不稳定。老师上课讲课听的懂，课下作业却老是不会，主要是缺乏数学做题思维，很多题目老师讲过很多次，再变换一下学生学生就不会了，数学学习很死板。
辅导方式及效果：老师根据她的情况，个月把她高一高二的数学知识重新过了一遍，基础打好后，针对性的对数学知识漏洞逐个分解各个击破，在她不懂的数列章节讲了一次学生就豁然开朗了，第二个月系统学习高三的数学新知识，辅导两个月后，数学慢慢稳定在100分上下，现在基本保持在班级前三！
教学案例2：刘同学|实验中学|高一|补习数学|从30多分到90多分
学生情况：刘同学数学比较薄弱，许多概念公式没有记住，知识有漏洞，对数学没有兴趣，了解到该生主要是初中的数学基础不太好，加之刚上高一学习函数时，由于贪玩，而且该部分知识相对来说比较难，所以落下了，自己想学时，已经学不懂了，越不懂，越不想学，从而没有信心和兴趣学习数学了。
辅导方式及效果：老师主要从三方面入手进行教学：，从知识点和概念抓起，把高中数学的内容分部分并和学校同步，系统的讲解，使学生的知识行成体系。第二，从解题方法抓起，给学生总结解题方法规律，达到触类旁通，举一反三，做几个一系列的题都会了，从而也提高了学生的学习兴趣。第三，从正确率抓起，首先让学生认识到正确率的重要性，再给学生讲怎样提高正确率，后再给学生配测试题，让学生实践，通过老师和学生两个月的共同努力，从刚开始的30多分，现在已经达到90多分，名次也从班级的后几名，排到了班级的十名左右！
余老师指出：高中学生普遍觉得数学难度大，学不好往往有两种原因：，其初中数学基础就不好，延续到了高中，加上高中知识点难度加深，导致许多学生无从下手。许多学生畏难心理严重，一碰到难一点的题目都不敢去尝试，导致对数学的畏惧心理越来越严重。第二是没有掌握学习高中数学的方法，过分依赖老师而不动脑思考，导致很多时候苦学却没有效果。但只要掌握数学学习方法，改变数学学习思维，建立良好的学习习惯，学数学照样轻松自如，乐在其中。
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