武汉高一升高二物理补习，王老师物理辅导|真有此理
高中物理知识体系严密而完整，每章相互独立又相互联系，知识的系统性较强，尤其是高二这一容易出现两极分化的阶段。学生时间紧、上课进度快、学习进度重、考试压力大。如果此时您的孩子物理基础知识依然不扎实，成绩波动大，对学习没兴趣，学习无方法，这就非常需要重视了，想要牢守物理阵地，得有好老师的辅导。
王老师，湖北省物理特级教师，市一中物理教研组长。学校首批“专家型教师”；首批“湖北省骨干教师”；市“物理学科带头人”。
王老师教学有法。承担物理教学30余年，在教学中注重因材施教、因生施教，讲究数、理结合，教学方法灵活多样。他常常在课堂上将抽象乏味的物理过程和理论讲的浅显形象易懂；他能通过生动形象的教学语言使讨厌物理的同学产生浓厚兴趣；能充分挖掘和调动每个学生的非智力因素让所教班级学生成绩大面积提升。
王老师治学严谨。他潜心教学，勤于钻研，先后通过省市教科规划办组织的成果鉴定。主编、参编专业著作10多部；在各类专业学术刊物上发表论文在省级以上获一、二等奖20多次；两次荣获湖北省教育科学成果奖；多次获得市高考质量奖。
王老师高一升高二物理辅导课程
适合对象：巩固梳理高一物理所学知识点及拓展高二物理相关知识，想要提升物理成绩的学生
内容：1.对高一物理进行查漏补缺，扫除学生物理学习的漏洞诸如力学等 2.提前预学高二上学期物理知识框架，与高二知识衔接，避免知识断层。
王老师从哪些方面辅导高二物理？
1.全面梳理学生高一的物理章节漏洞，找出物理成绩不好、下滑严重的症结所在，理清思路，扎实基础.高二的电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要让学生学好这部分的内容。
2.上课之前让学生明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统，把自己的知识转变为学生的知识。
3.把复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，使问题迎刃而解，培养学生良好的学习习惯。
4.适量的训练学生多做一些物理练习题，为学生挑选一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，提高学生实际的解题能力。
5.从讲解的典型例题和学生所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征，总结详细的知识结构，让学生明白来龙去脉，拓展物理学习的思维。
辅导案例|程同学|武汉六中|补习高二物理
刚开始接触这个女生时，由于班上老师的讲课法她不喜欢，导致她对物理的学习兴趣不高，平时也不喜欢做作业，每次考试选择题只能瞎选，大题更是不会做，在与她简单的相处之后，发现她的学习方法有很大的问题，她对基本的物理原理完全不知道。
发现学生的问题所在以后，老师首先是跟她成为朋友，让学生更容易被接受。之后重点从书上着手，给她讲书上的每个知识点，然后让她自己平时在学校有空就摘抄物理书上一些重要的公式并记忆，同时，会自己出一些很简单的题目，让她去思考；慢慢地，她的基本知识点掌握了之后，开始让她尝试大题，刚开始，她碰到一个题目，会直接跟老师说不会，然后老师一个点一个点地去解释，一种方法解释给她，她不懂，再尝试另外一种方法。 她终于对物理有了自己的一点思路，成绩也有了很大的提升，从开始的30分到70多分。
王老师平时在代课，如有意向请先联系助教颜老师。：13437163761 Q Q|微信：13437163761
校区地址：1.汉口企业天地永清街 2.武昌中南路外文书店
王老师，湖北省物理特级教师，市一中物理教研组长。学校首批“专家型教师”；首批“湖北省骨干教师”；市“物理学科带头人”。
王老师教学有法。承担物理教学30余年，在教学中注重因材施教、因生施教，讲究数、理结合，教学方法灵活多样。他常常在课堂上将抽象乏味的物理过程和理论讲的浅显形象易懂；他能通过生动形象的教学语言使讨厌物理的同学产生浓厚兴趣；能充分挖掘和调动每个学生的非智力因素让所教班级学生成绩大面积提升。
王老师治学严谨。他潜心教学，勤于钻研，先后通过省市教科规划办组织的成果鉴定。主编、参编专业著作10多部；在各类专业学术刊物上发表论文在省级以上获一、二等奖20多次；两次荣获湖北省教育科学成果奖；多次获得市高考质量奖。
王老师高一升高二物理辅导课程
适合对象：巩固梳理高一物理所学知识点及拓展高二物理相关知识，想要提升物理成绩的学生
内容：1.对高一物理进行查漏补缺，扫除学生物理学习的漏洞诸如力学等 2.提前预学高二上学期物理知识框架，与高二知识衔接，避免知识断层。
王老师从哪些方面辅导高二物理？
1.全面梳理学生高一的物理章节漏洞，找出物理成绩不好、下滑严重的症结所在，理清思路，扎实基础.高二的电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要让学生学好这部分的内容。
2.上课之前让学生明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统，把自己的知识转变为学生的知识。
3.把复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来，使问题迎刃而解，培养学生良好的学习习惯。
4.适量的训练学生多做一些物理练习题，为学生挑选一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练，不断归纳总结，提高学生实际的解题能力。
5.从讲解的典型例题和学生所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征，总结详细的知识结构，让学生明白来龙去脉，拓展物理学习的思维。
辅导案例|程同学|武汉六中|补习高二物理
刚开始接触这个女生时，由于班上老师的讲课法她不喜欢，导致她对物理的学习兴趣不高，平时也不喜欢做作业，每次考试选择题只能瞎选，大题更是不会做，在与她简单的相处之后，发现她的学习方法有很大的问题，她对基本的物理原理完全不知道。
发现学生的问题所在以后，老师首先是跟她成为朋友，让学生更容易被接受。之后重点从书上着手，给她讲书上的每个知识点，然后让她自己平时在学校有空就摘抄物理书上一些重要的公式并记忆，同时，会自己出一些很简单的题目，让她去思考；慢慢地，她的基本知识点掌握了之后，开始让她尝试大题，刚开始，她碰到一个题目，会直接跟老师说不会，然后老师一个点一个点地去解释，一种方法解释给她，她不懂，再尝试另外一种方法。 她终于对物理有了自己的一点思路，成绩也有了很大的提升，从开始的30分到70多分。
王老师平时在代课，如有意向请先联系助教颜老师。：13437163761 Q Q|微信：13437163761
校区地址：1.汉口企业天地永清街 2.武昌中南路外文书店
