触摸 对于宝宝来说是开化的始发点
小宝宝的脑细胞其实并不比成人少，只是细胞与细胞间的网络节点还未连结，因此，世界对宝宝来说是混沌的。改变这种情况需要父母的帮忙，通过触摸他的肌肤，让他不断受到足够的观感刺激，孕妈妈 www.yunyuzho***以帮助宝宝的大脑细胞习惯于相互传递信息，使宝宝从黑暗世界解脱出来。
触摸犹如父母给予宝宝的神经润滑剂。因此，缺乏触摸的宝宝一定会变变得反应僵化、迟钝，甚至枯萎。因此，那些因工作繁忙而忽略触摸的父母可以参考以下的方法对孩子做出评估，以及早发现问题进行纠正训练。
25种简易触觉障碍评估法
所谓触觉障碍的宝宝，是处理触觉时调节的不够好，或许是迟钝、也或许是太敏感，以下25种情况，如果宝宝有多项符合的话，可能就是触觉有障碍了，轻微的话，父母可以从游戏或日常生活中引导他，如果严重的话可能就应与职能师谈谈了，做个简易的评估，就能让父母知道自己与宝宝间的互动有没有问题。
1、时常感觉─严重，反复性； 2、易怒─容易哭闹，不容易安抚； 3、重力不安全感─不爱动，或者不喜欢被以直立或水平方式抱； 4、触觉防御─不喜欢被触碰； 5、口腔防御； 6、吸损或喂食困难－狠狠的喝了几口奶，就拒绝再喝了； 7、反复性肠胃消化障碍； 8、睡眠障碍； 9、不容易安抚或转移情绪； 10、对声音、味道、气味、光线或颜色容易敏感； 12、逃避目光接触； 13、缺乏探索性行为； 14、注意力缺失； 15、僵化或固定化的行为； 16、起床后的刷牙、穿衣等晨间活动有困难或挣扎； 17、攻击性； 18、固执或墨守成规； 19、好动或过度兴奋； 20、过度谨慎； 21、不喜欢穿鞋或穿衣； 22、游戏或日常生活会坚持不寻常的互动模式或策略； 23、自我刺激、自我伤害； 24、过度寻求本体觉刺激─偏爱追、赶、跑、跳、碰等活动； 25、过度反应─时常出现逃避、战斗或是吓呆的行为。
探索，帮助宝宝触觉发展
专家认为：提供孩子安全的探索环境，只要确定游戏的环境及物品是安全的，可培养孩子主动的个性，不过要注意给予的东西不能太小，例如弹珠；也不要是绳子、塑料袋等，以免发生危险。各个阶段有适合的游戏及发展，在提供孩子游戏之前，要先知道各个阶段的发展状况，然后再从旁引导。
触觉认知发展进程
0～6个月 视线随着物体移动，别人靠近时显得有兴趣，自己会主动拿摇铃。 7～12个月 伸手拿玩具，可以同时拿两样玩具，找眼前被盖住的玩具。 13～18个月（1岁～1岁半） 知道不可以，Bye Bye，指认书本的图片，知道什么可以吃，会叠二块积木，试叠三～四块积木，找藏在杯内的玩具，翻抽屉。 18～24个月（1岁半～2岁） 认得镜中的自己，叠四～五块积木，认得身体各部分，会用倒出的方式取得装在瓶内的小颗粒，跌五块积木。 24～30个月（2岁～2岁半） 懂得使用三种东西的用途，玩伴家家酒，叠九块积木，会正放形状板。 30～36个月（2岁半～3岁） 帮忙收拾玩具，记得简单的童话，叠品状积木，叠十块积木，画图，会倒放形状板。 36～42个月（3岁～3岁半） 叠两层有变化的积木图形，如品。 4岁 画圆圈，依照颜色、形状配对。 5岁 认得五个颜色，认得三角形、圆形、四方形，可以照着画圆形、四方形、十字交叉线条，可完成两个指令，数到四，会用身体当参考点，分左右边。
触摸犹如父母给予宝宝的神经润滑剂。因此，缺乏触摸的宝宝一定会变变得反应僵化、迟钝，甚至枯萎。因此，那些因工作繁忙而忽略触摸的父母可以参考以下的方法对孩子做出评估，以及早发现问题进行纠正训练。
25种简易触觉障碍评估法
所谓触觉障碍的宝宝，是处理触觉时调节的不够好，或许是迟钝、也或许是太敏感，以下25种情况，如果宝宝有多项符合的话，可能就是触觉有障碍了，轻微的话，父母可以从游戏或日常生活中引导他，如果严重的话可能就应与职能师谈谈了，做个简易的评估，就能让父母知道自己与宝宝间的互动有没有问题。
1、时常感觉─严重，反复性； 2、易怒─容易哭闹，不容易安抚； 3、重力不安全感─不爱动，或者不喜欢被以直立或水平方式抱； 4、触觉防御─不喜欢被触碰； 5、口腔防御； 6、吸损或喂食困难－狠狠的喝了几口奶，就拒绝再喝了； 7、反复性肠胃消化障碍； 8、睡眠障碍； 9、不容易安抚或转移情绪； 10、对声音、味道、气味、光线或颜色容易敏感； 12、逃避目光接触； 13、缺乏探索性行为； 14、注意力缺失； 15、僵化或固定化的行为； 16、起床后的刷牙、穿衣等晨间活动有困难或挣扎； 17、攻击性； 18、固执或墨守成规； 19、好动或过度兴奋； 20、过度谨慎； 21、不喜欢穿鞋或穿衣； 22、游戏或日常生活会坚持不寻常的互动模式或策略； 23、自我刺激、自我伤害； 24、过度寻求本体觉刺激─偏爱追、赶、跑、跳、碰等活动； 25、过度反应─时常出现逃避、战斗或是吓呆的行为。
探索，帮助宝宝触觉发展
专家认为：提供孩子安全的探索环境，只要确定游戏的环境及物品是安全的，可培养孩子主动的个性，不过要注意给予的东西不能太小，例如弹珠；也不要是绳子、塑料袋等，以免发生危险。各个阶段有适合的游戏及发展，在提供孩子游戏之前，要先知道各个阶段的发展状况，然后再从旁引导。
触觉认知发展进程
0～6个月 视线随着物体移动，别人靠近时显得有兴趣，自己会主动拿摇铃。 7～12个月 伸手拿玩具，可以同时拿两样玩具，找眼前被盖住的玩具。 13～18个月（1岁～1岁半） 知道不可以，Bye Bye，指认书本的图片，知道什么可以吃，会叠二块积木，试叠三～四块积木，找藏在杯内的玩具，翻抽屉。 18～24个月（1岁半～2岁） 认得镜中的自己，叠四～五块积木，认得身体各部分，会用倒出的方式取得装在瓶内的小颗粒，跌五块积木。 24～30个月（2岁～2岁半） 懂得使用三种东西的用途，玩伴家家酒，叠九块积木，会正放形状板。 30～36个月（2岁半～3岁） 帮忙收拾玩具，记得简单的童话，叠品状积木，叠十块积木，画图，会倒放形状板。 36～42个月（3岁～3岁半） 叠两层有变化的积木图形，如品。 4岁 画圆圈，依照颜色、形状配对。 5岁 认得五个颜色，认得三角形、圆形、四方形，可以照着画圆形、四方形、十字交叉线条，可完成两个指令，数到四，会用身体当参考点，分左右边。
