手机对孩子的影响你知道多少
一提到“玩手机”，不少家长和老师们肯定一个头两个大——孩子玩起手机来，简直没完没了。
家长和老师们经常说孩子们玩手机的坏处：耽误学习、影响视力、损坏颈椎……还总是怪孩子们不听话，不会自控。但很少有人问问孩子们：对于手机，他们是怎么看的？
当听到有家长反馈说：“因为英语老师要用手机APP布置作业，自家孩子就以此理由玩手机，一玩就是几个小时”后，武汉市先锋中学初三（2）班的班主任杜老师给班里的孩子们布置了一道作文题：“玩手机的好处”，让学生们讲出自己玩手机的真实理由。
没想到，孩子们几乎都“超常发挥”：每位学生的作文都写了1000字以上,多的写了2000字,而这些学生平时写周记都很难写到600字以上。
孩子文中坦白：玩手机大都在打游戏
班里一共有19名学生，有11名学生写的作文里都谈的是玩手机游戏的感受。杜老师发现，这些作文都写得非常生动,还有很多分析，像女生王柯蓝写的:“我玩王者荣耀时间不长，只有4个月，但是感悟很多。一要有意识，二要多看小地图，及时支援队友，三要多练习预判能力，四不要只顾人头。”
“玩这个游戏我感受到神对手可怕,猪队友可怕,团战时被队友抛弃,那种绝望,分分钟想撞墙。”读起这些作文,杜老师不仅没有生气,还发现了学生们的一些闪光点。
杜老师还发现，不少平时沉默内向的孩子,作文里谈起到手机游戏却很自信。有男生写道：“每当我进入游戏时，就会有想大干一场的雄心壮志，每当我打出好成绩，战绩框还有别人给你点赞，我都有非常大的成就感。”杜老师说，对于这样的孩子，她今后也会给他们更多鼓励和赞赏，帮助他们树立学习上的自信。
孩子：玩手机弊大于利
虽然作文题目叫“玩手机的好处”,但大部分同学写着写着,后都写出了“玩手机弊大于利”的观点。
男生袁恒超写这篇作文花了近2个小时，他在文章里说,在完全与手机隔绝时,他的成绩有一点进步,可是一旦玩起手机,成绩又下降了。作文的结尾,他总结道:“玩得适当,不影响成绩,玩手机才是好事。”
大部分同学也和袁恒超有同感。写作文时,王珂蓝计算了自己花在手机上的时间，吓了一跳:她平时每天玩手机两三个小时，暑假里每天甚至玩6个小时。“太浪费时间了,我这肯定算上瘾。”作文写完后,她把手机主动交给了爸爸。
“以前玩手机都是躲着大人偷偷玩,很尴尬,是不好的事,这样正大光明写写手机的好处,还挺有意思的。”写完作文后，程佳心里好受多了。她感动的是，班主任看了作文后没有责骂大家，反而充满理解与信任。程佳觉得班主任是“自己人”了，她以后也更愿意和老师多交流。
老师：家长应该多和孩子沟通
读完学生们的作文，杜老师也跟部分学生家长进一步谈话沟通。她认为,其实孩子的问题很多都出在家长身上。有些家长晚上也在忙着自己的事，忽略了对孩子的关心和陪伴，手机就成了孩子与外界交流的方式。当孩子有了“手机瘾”，家长稍不注意方法，就会让孩子产生抵触情绪，教育效果适得其反。
武汉市第十九初级中学政教处副主任王皎经常就手机问题与家长沟通，她发现一般家长自己爱玩手机的，孩子多半都有“手机瘾”。“我现在要求家长在家时，尽量少拿起手机，多跟孩子聊天、听音乐、看书，培养更多兴趣爱好。”
其实，很多时候，孩子并不像家长认为的那样：沉迷手机，无法自控，不可理喻。
很多时候，孩子自己也知道玩手机的坏处，但手机成了他们逃避、发泄的渠道。
家长们把手机、游戏视为“洪水猛兽”，似乎孩子出了问题都是手机、游戏的错。
却从没想过，帮助孩子摆脱手机、游戏的“灵药”就是自己。
用亲情、用爱、艺术和生活去关心爱护孩子、陪伴孩子。家长和孩子之间的纽带越坚韧，那些所谓的“洪水猛兽”就没什么可怕的。
家长和老师们经常说孩子们玩手机的坏处：耽误学习、影响视力、损坏颈椎……还总是怪孩子们不听话，不会自控。但很少有人问问孩子们：对于手机，他们是怎么看的？
当听到有家长反馈说：“因为英语老师要用手机APP布置作业，自家孩子就以此理由玩手机，一玩就是几个小时”后，武汉市先锋中学初三（2）班的班主任杜老师给班里的孩子们布置了一道作文题：“玩手机的好处”，让学生们讲出自己玩手机的真实理由。
没想到，孩子们几乎都“超常发挥”：每位学生的作文都写了1000字以上,多的写了2000字,而这些学生平时写周记都很难写到600字以上。
孩子文中坦白：玩手机大都在打游戏
班里一共有19名学生，有11名学生写的作文里都谈的是玩手机游戏的感受。杜老师发现，这些作文都写得非常生动,还有很多分析，像女生王柯蓝写的:“我玩王者荣耀时间不长，只有4个月，但是感悟很多。一要有意识，二要多看小地图，及时支援队友，三要多练习预判能力，四不要只顾人头。”
“玩这个游戏我感受到神对手可怕,猪队友可怕,团战时被队友抛弃,那种绝望,分分钟想撞墙。”读起这些作文,杜老师不仅没有生气,还发现了学生们的一些闪光点。
杜老师还发现，不少平时沉默内向的孩子,作文里谈起到手机游戏却很自信。有男生写道：“每当我进入游戏时，就会有想大干一场的雄心壮志，每当我打出好成绩，战绩框还有别人给你点赞，我都有非常大的成就感。”杜老师说，对于这样的孩子，她今后也会给他们更多鼓励和赞赏，帮助他们树立学习上的自信。
孩子：玩手机弊大于利
虽然作文题目叫“玩手机的好处”,但大部分同学写着写着,后都写出了“玩手机弊大于利”的观点。
男生袁恒超写这篇作文花了近2个小时，他在文章里说,在完全与手机隔绝时,他的成绩有一点进步,可是一旦玩起手机,成绩又下降了。作文的结尾,他总结道:“玩得适当,不影响成绩,玩手机才是好事。”
大部分同学也和袁恒超有同感。写作文时,王珂蓝计算了自己花在手机上的时间，吓了一跳:她平时每天玩手机两三个小时，暑假里每天甚至玩6个小时。“太浪费时间了,我这肯定算上瘾。”作文写完后,她把手机主动交给了爸爸。
“以前玩手机都是躲着大人偷偷玩,很尴尬,是不好的事,这样正大光明写写手机的好处,还挺有意思的。”写完作文后，程佳心里好受多了。她感动的是，班主任看了作文后没有责骂大家，反而充满理解与信任。程佳觉得班主任是“自己人”了，她以后也更愿意和老师多交流。
老师：家长应该多和孩子沟通
读完学生们的作文，杜老师也跟部分学生家长进一步谈话沟通。她认为,其实孩子的问题很多都出在家长身上。有些家长晚上也在忙着自己的事，忽略了对孩子的关心和陪伴，手机就成了孩子与外界交流的方式。当孩子有了“手机瘾”，家长稍不注意方法，就会让孩子产生抵触情绪，教育效果适得其反。
武汉市第十九初级中学政教处副主任王皎经常就手机问题与家长沟通，她发现一般家长自己爱玩手机的，孩子多半都有“手机瘾”。“我现在要求家长在家时，尽量少拿起手机，多跟孩子聊天、听音乐、看书，培养更多兴趣爱好。”
其实，很多时候，孩子并不像家长认为的那样：沉迷手机，无法自控，不可理喻。
很多时候，孩子自己也知道玩手机的坏处，但手机成了他们逃避、发泄的渠道。
家长们把手机、游戏视为“洪水猛兽”，似乎孩子出了问题都是手机、游戏的错。
却从没想过，帮助孩子摆脱手机、游戏的“灵药”就是自己。
用亲情、用爱、艺术和生活去关心爱护孩子、陪伴孩子。家长和孩子之间的纽带越坚韧，那些所谓的“洪水猛兽”就没什么可怕的。
