爱梓教育中国青少年生命安全专家提醒家长如何正确引导
一、心态上要正确，目标要明确
一是指男孩女孩的差异，女孩本身没有男孩对科普那么痴迷，妈妈就要格外引导孩子朝着科普之路走，多为孩子选择这个类型的书籍；二是为孩子阅读的主要是妈妈，而妈妈本身相对爸爸来说大部分又是科普比较弱，所以更应该注重本身的选书原则，多关注这类书籍。
另外值得一提的就是科普书的阅读目标：是帮助孩子学会从书中找到答案，而不是单纯让孩子知道更多，知识是无穷的，学也学不完，而知道怎样在书中寻求自己想要的答案，学会通过知识解决问题是科普的阅读目标。
二、切入兴趣点，抓住关键期
孩子三四岁是“十万个为什么”的时期，思维开始迅猛发展，他问什么问题，我们就到书中帮助他找到答案，顺势讲解，这是吸收快有效的阅读方式。
如果孩子的关注点敏感期没有来到，硬生生的塞给他，枯燥没有兴趣的同时，还容易引起抵触情绪。带着问题去寻找答案，比提前阅读效果更佳！
三、让科普书成为生活中一眼可见的必备品
科普书不用做固定的读书计划，什么时间读什么书，然后硬塞给孩子，孩子不喜欢听，还抱怨。正确的方式就是随时摆放在外面，就当是玩具一样，他愿意什么时间看就什么时间看，愿意自己翻就自己翻，需要妈妈读的时候妈妈顺势就给读了，讲了。如果发现孩子对哪一类感兴趣，正式读书的时候提供给孩子让孩子来选择，做有效的引导，有时候孩子的“发现”比我们的提供更有意义。让科普书作为生活必备品，摆在外面。
四、不同时期科普侧重点，要选择适合孩子的
0-1岁认知类的，识图大卡、色彩卡、动物百科图片。
这个时期的孩子不需要什么“道理”，给予直观的感受就可以了。
1-2岁身边能接触到的与生活经验认知结合的科普书。
2-3岁孩子开始研究身体。
3-4岁孩子开始视野急速开阔。
4-5岁有知识含量的可以出现了。
5-6岁学科统整，查询答案开始，这时候孩子可以接触一些散文类的科普。
6-7岁真正的科普大巨头可以开始了。
一是指男孩女孩的差异，女孩本身没有男孩对科普那么痴迷，妈妈就要格外引导孩子朝着科普之路走，多为孩子选择这个类型的书籍；二是为孩子阅读的主要是妈妈，而妈妈本身相对爸爸来说大部分又是科普比较弱，所以更应该注重本身的选书原则，多关注这类书籍。
另外值得一提的就是科普书的阅读目标：是帮助孩子学会从书中找到答案，而不是单纯让孩子知道更多，知识是无穷的，学也学不完，而知道怎样在书中寻求自己想要的答案，学会通过知识解决问题是科普的阅读目标。
二、切入兴趣点，抓住关键期
孩子三四岁是“十万个为什么”的时期，思维开始迅猛发展，他问什么问题，我们就到书中帮助他找到答案，顺势讲解，这是吸收快有效的阅读方式。
如果孩子的关注点敏感期没有来到，硬生生的塞给他，枯燥没有兴趣的同时，还容易引起抵触情绪。带着问题去寻找答案，比提前阅读效果更佳！
三、让科普书成为生活中一眼可见的必备品
科普书不用做固定的读书计划，什么时间读什么书，然后硬塞给孩子，孩子不喜欢听，还抱怨。正确的方式就是随时摆放在外面，就当是玩具一样，他愿意什么时间看就什么时间看，愿意自己翻就自己翻，需要妈妈读的时候妈妈顺势就给读了，讲了。如果发现孩子对哪一类感兴趣，正式读书的时候提供给孩子让孩子来选择，做有效的引导，有时候孩子的“发现”比我们的提供更有意义。让科普书作为生活必备品，摆在外面。
四、不同时期科普侧重点，要选择适合孩子的
0-1岁认知类的，识图大卡、色彩卡、动物百科图片。
这个时期的孩子不需要什么“道理”，给予直观的感受就可以了。
1-2岁身边能接触到的与生活经验认知结合的科普书。
2-3岁孩子开始研究身体。
3-4岁孩子开始视野急速开阔。
4-5岁有知识含量的可以出现了。
5-6岁学科统整，查询答案开始，这时候孩子可以接触一些散文类的科普。
6-7岁真正的科普大巨头可以开始了。
