家庭教育收效甚微，你是否触碰过这些高压线
家庭教育收效甚微，你是否触碰过这些高压线
家庭教育其实是一个很有难度的问题，它与家庭对教育的重视程度和投入的精力和时间有关系。但是有很多家庭，很重视教育，但是效果并不理想。这些收效甚微的家长确实会很受挫，但是小编想说：既然说家庭教育是门学问，那么它肯定是有技巧的，而且结论也不能只用成绩来衡量。家长重视教育，但是效果并不理想，要么方向不明，要么方法不当。管教孩子天经地义，但父母不可为所欲为。有时，教育很受伤，不是你不够呕心沥血，而是你触碰了家庭教育的高压线——
-父母教育意见相左-
父母意见不一致，是教育之大忌。孩子2岁时，为了穿衣问题，爸爸说要少穿，妈妈说要多穿；4岁时，妈妈坚持给孩子喂饭，爸爸说一定要自己吃；6岁时，妈妈让孩子先吃饭后写作业，爸爸坚持写完作业才能吃饭……就是这些鸡毛蒜皮，因为家长意见相左，孩子的价值观开始紊乱。小到穿衣吃饭，大到学习做人，妈咪爹地我该听谁的呢？
-父亲角色严重缺位-
中国父亲角色严重缺位，已成为当下老严重的教育问题了。中国孩子“阴盛阳衰”已成不争的事实，除了男女教师比例严重失调，“爸爸去哪儿了”也是罪魁祸首。小编见过太多哭哭啼啼的妈妈，抱怨孩子不听话，抱怨父亲不管家。中国家庭地的格局往往是——父亲在外闯天下，母亲回家管孩子。这些传统思想，导致父亲教育角色的缺失，错过了孩子成长的黄金期。
-把孩子完全交给学校-
很多家长误以为学校就是圣殿，教师都是神父，孩子放在这儿就能脱胎换骨，变成圣人。其实，错误的家庭教育种出来的苦果，很难瞬间变甜。学校教育并非，家长将孩子完全推给学校，放任不管，是极不明智的。那些口口声声宣扬孩子不听我话，只服老师管教的言论其实是逃避心理作怪。如今重注生的转化工作日益艰难，与家长的不配合与推卸责任有很大关系。
-让孩子做隐形留守儿童-
都说没有非去不可的饭局，只有瞬间长大的孩子。是的，家长的事业再伟大也应该陪伴孩子，说陪伴是“长情的告白”太诗意，这分明是父母的必备功课嘛！但有的家长身在曹营心在汉，只做表面功夫，孩子写作业，你在玩手机；孩子在阅读，你在看电视。这种陪伴，不仅无用，而且还对孩子形成干扰。你的伪陪伴，一不小心让孩子成为隐形“留守儿童”。
陪伴孩子，质量比时间更重要。辅导孩子作业，不是对答案讲错题，而是关注孩子写作业的态度和习惯，通过引导点拨提升思维方式和理解能力；和孩子下棋，不在意结果的输赢，而在乎学会规则懂得取舍。
-把学习当惩罚手段-
教育无效的手段就是罚抄罚背，除了让孩子进一步增加对学习的厌恶感之外，毫无用处。但很多家长偏偏喜欢这个手段，少则数十遍，多则数百遍。学习本应充满乐趣，却因我们无节制的惩罚令孩子望而生畏。
孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好的教育应该通过引导和诱惑让孩子爱上学习，同样游苏州园林，你硬要孩子边观察边酝酿作文，作文就成了一个苦差；若是先给他看叶圣陶的《苏州园林》，再让他去观察比较，给叶老的文章挑挑毛病，学习就成了一件令人愉悦的美差啦！
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家庭教育其实是一个很有难度的问题，它与家庭对教育的重视程度和投入的精力和时间有关系。但是有很多家庭，很重视教育，但是效果并不理想。这些收效甚微的家长确实会很受挫，但是小编想说：既然说家庭教育是门学问，那么它肯定是有技巧的，而且结论也不能只用成绩来衡量。家长重视教育，但是效果并不理想，要么方向不明，要么方法不当。管教孩子天经地义，但父母不可为所欲为。有时，教育很受伤，不是你不够呕心沥血，而是你触碰了家庭教育的高压线——
-父母教育意见相左-
父母意见不一致，是教育之大忌。孩子2岁时，为了穿衣问题，爸爸说要少穿，妈妈说要多穿；4岁时，妈妈坚持给孩子喂饭，爸爸说一定要自己吃；6岁时，妈妈让孩子先吃饭后写作业，爸爸坚持写完作业才能吃饭……就是这些鸡毛蒜皮，因为家长意见相左，孩子的价值观开始紊乱。小到穿衣吃饭，大到学习做人，妈咪爹地我该听谁的呢？
-父亲角色严重缺位-
中国父亲角色严重缺位，已成为当下老严重的教育问题了。中国孩子“阴盛阳衰”已成不争的事实，除了男女教师比例严重失调，“爸爸去哪儿了”也是罪魁祸首。小编见过太多哭哭啼啼的妈妈，抱怨孩子不听话，抱怨父亲不管家。中国家庭地的格局往往是——父亲在外闯天下，母亲回家管孩子。这些传统思想，导致父亲教育角色的缺失，错过了孩子成长的黄金期。
-把孩子完全交给学校-
很多家长误以为学校就是圣殿，教师都是神父，孩子放在这儿就能脱胎换骨，变成圣人。其实，错误的家庭教育种出来的苦果，很难瞬间变甜。学校教育并非，家长将孩子完全推给学校，放任不管，是极不明智的。那些口口声声宣扬孩子不听我话，只服老师管教的言论其实是逃避心理作怪。如今重注生的转化工作日益艰难，与家长的不配合与推卸责任有很大关系。
-让孩子做隐形留守儿童-
都说没有非去不可的饭局，只有瞬间长大的孩子。是的，家长的事业再伟大也应该陪伴孩子，说陪伴是“长情的告白”太诗意，这分明是父母的必备功课嘛！但有的家长身在曹营心在汉，只做表面功夫，孩子写作业，你在玩手机；孩子在阅读，你在看电视。这种陪伴，不仅无用，而且还对孩子形成干扰。你的伪陪伴，一不小心让孩子成为隐形“留守儿童”。
陪伴孩子，质量比时间更重要。辅导孩子作业，不是对答案讲错题，而是关注孩子写作业的态度和习惯，通过引导点拨提升思维方式和理解能力；和孩子下棋，不在意结果的输赢，而在乎学会规则懂得取舍。
-把学习当惩罚手段-
教育无效的手段就是罚抄罚背，除了让孩子进一步增加对学习的厌恶感之外，毫无用处。但很多家长偏偏喜欢这个手段，少则数十遍，多则数百遍。学习本应充满乐趣，却因我们无节制的惩罚令孩子望而生畏。
孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好的教育应该通过引导和诱惑让孩子爱上学习，同样游苏州园林，你硬要孩子边观察边酝酿作文，作文就成了一个苦差；若是先给他看叶圣陶的《苏州园林》，再让他去观察比较，给叶老的文章挑挑毛病，学习就成了一件令人愉悦的美差啦！
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