武汉高一数学一对一补习，哪里不会补哪里
高一学期马上结束，不少家长反映孩子的数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的尖子生，这些学生感到很困惑：尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想。英语词汇语法加深，物理学习起来比以前吃力了很多，老师讲课进度快，跟不上老师的脚步，尤其高中数学太难了！学生畏难情绪滋生，为什么高中数学这么难？初高中数学之间究竟存在着怎样的差异？
是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
第二是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩；高中学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握学科思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。
第三是教法上的差异。初中科数学教学要求较低，教学进度较慢，对于某些重难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破；高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过启发引导，然后由学生自己思考、去解答。
第四是思维要求的差异。初中科目的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学学科思想、方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。
种种差异要求学生转变学习思维，创新学习方法，更新知识体系，提高自主学习能力，当然如果有好老师的引导，孩子学习起来肯定会事半功倍！
数学名师介绍:余老师，男，毕业于中南财经政法大学，湖北省一级教师，18年教学经验，一直在华师一附中带高一实验班级数学，对湖北省高中数学有自己独到的研究，善于根据学生的个性特点有针对性的实施教学，讲解风趣生动，深入浅出，教学成绩显著，所带的班和年级有45人考上清华、北大，全班69人数学人均达到140.3分。
学员案例：李同学在初中是班里的尖子生，中考也凭自己的实力考上了重点高中，家人都为此开心和自豪，但是学生进入高一后开始出现了各种不适应，高一次月考是118分，后来越来越差，数学底子知识用完后，讲课听不懂不适应，分科之后换了老师，只有30几分了，名次下滑严重，前后落差很大，学生很苦恼，家长也很着急。
辅导后效果：通过个性化诊断测评，发现学生高一数学在函数这一章节完全不会，初中的数学知识也固化了，数学知识体系脱节严重，上课自然听不懂。老师根据学生的情况，对学生听不懂的数学知识点进行查漏补缺，各个击破，哪里不会补哪里，并且对课后作业进行严格落实监督，为学生分析解答难题，在函数这一章讲了一次孩子就听懂了，扎实巩固数学基础知识，在给学生填补漏洞的同时，帮助学生抓住数学知识的内在联系，分析错题原因。不到两个月学生数学马上就回到了之前的状态，三个月后数学在班里稳固！
一对一个性化教学为学员成绩提升保驾护航，怎样补的呢？
1.首先对学生进行全面个性化专业学习测评，寻找薄弱环节，了解学生数学学习特点及问题
2.根据测评结果、结合高一数学学科知识特点制定适合学生的有针对性数学提分方案
3.挑选合适、有责任心，教学方法丰富的专业在职数学教师授课
4.进行高一数学重难点巩固，梳理数学知识点，带着学生强化高一数学基础知识
5.专题突破，靶向选题，直击薄弱点，教学针对性精准，因材施教，培优辅差效果明显
6.每周总结测验分析学生的数学知识掌握情况，反馈学生学习情况，进步看得见
高一数学是整个高中的基础，如果您孩子现在数学下滑严重，跟不上学习进度，学起来有些吃力，甚至已经出现了听不懂的情况是很危险的，长期下去数学知识的积贫积弱吸收不了，将会严重浪费学生的时间和精力，这对于后期的学习来说也是很大的隐患和阻碍。高一数学一对一辅导，为您解决数学烦恼。：13437163761（颜老师） Q Q|微信：13437163761
武汉校区地址:1.汉口企业天地 2.武昌中南路
是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
第二是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩；高中学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握学科思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。
第三是教法上的差异。初中科数学教学要求较低，教学进度较慢，对于某些重难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破；高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过启发引导，然后由学生自己思考、去解答。
第四是思维要求的差异。初中科目的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学学科思想、方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。
种种差异要求学生转变学习思维，创新学习方法，更新知识体系，提高自主学习能力，当然如果有好老师的引导，孩子学习起来肯定会事半功倍！
数学名师介绍:余老师，男，毕业于中南财经政法大学，湖北省一级教师，18年教学经验，一直在华师一附中带高一实验班级数学，对湖北省高中数学有自己独到的研究，善于根据学生的个性特点有针对性的实施教学，讲解风趣生动，深入浅出，教学成绩显著，所带的班和年级有45人考上清华、北大，全班69人数学人均达到140.3分。
学员案例：李同学在初中是班里的尖子生，中考也凭自己的实力考上了重点高中，家人都为此开心和自豪，但是学生进入高一后开始出现了各种不适应，高一次月考是118分，后来越来越差，数学底子知识用完后，讲课听不懂不适应，分科之后换了老师，只有30几分了，名次下滑严重，前后落差很大，学生很苦恼，家长也很着急。
辅导后效果：通过个性化诊断测评，发现学生高一数学在函数这一章节完全不会，初中的数学知识也固化了，数学知识体系脱节严重，上课自然听不懂。老师根据学生的情况，对学生听不懂的数学知识点进行查漏补缺，各个击破，哪里不会补哪里，并且对课后作业进行严格落实监督，为学生分析解答难题，在函数这一章讲了一次孩子就听懂了，扎实巩固数学基础知识，在给学生填补漏洞的同时，帮助学生抓住数学知识的内在联系，分析错题原因。不到两个月学生数学马上就回到了之前的状态，三个月后数学在班里稳固！
一对一个性化教学为学员成绩提升保驾护航，怎样补的呢？
1.首先对学生进行全面个性化专业学习测评，寻找薄弱环节，了解学生数学学习特点及问题
2.根据测评结果、结合高一数学学科知识特点制定适合学生的有针对性数学提分方案
3.挑选合适、有责任心，教学方法丰富的专业在职数学教师授课
4.进行高一数学重难点巩固，梳理数学知识点，带着学生强化高一数学基础知识
5.专题突破，靶向选题，直击薄弱点，教学针对性精准，因材施教，培优辅差效果明显
6.每周总结测验分析学生的数学知识掌握情况，反馈学生学习情况，进步看得见
高一数学是整个高中的基础，如果您孩子现在数学下滑严重，跟不上学习进度，学起来有些吃力，甚至已经出现了听不懂的情况是很危险的，长期下去数学知识的积贫积弱吸收不了，将会严重浪费学生的时间和精力，这对于后期的学习来说也是很大的隐患和阻碍。高一数学一对一辅导，为您解决数学烦恼。：13437163761（颜老师） Q Q|微信：13437163761
武汉校区地址:1.汉口企业天地 2.武昌中南路
