武汉小歌星K歌艺术夏令营
活动目的：
在将自己所学的歌曲融入在“听，唱，想”的环节基础上，贯入游戏和音乐擂台比赛的方式，将自己准备节目表演，如吹奏器乐，音乐童话剧的表演和舞蹈表演等为自己的评比加分，锻炼学生自主能力和表现力。整个活动在能让学生快速的听辨出整个学期所学的歌曲和乐曲的曲名并能流畅的接唱歌曲的基础上，给学生一个表现的舞台，让学生的特长得到大的发挥。
活动过程：
一． 情境导入
（跟随歌曲《萤火虫》的音乐律动进教室）
师：同学们，暑假就要来临了，你们暑假都想去干什么呢?今天老师就要带领大家一起去参加一个有趣的夏令营，我们出发吧!
二．“听，唱，想”
1.看图唱歌
老师一张张的出示与歌曲相关的图片，让学生跟据图片来辨别歌曲，教师给出选项让学生选择，答对的可以继续，答错的这一环节则无分。
2.歌曲接龙赛
全班分成四组，由组开始，第二组接歌，依次往后轮，没有接上的组可以由下一组接替，没有接上3次后，该组淘汰，其余组进行评比，直到后一个组胜出。
3． 音乐大擂台
1. 听音乐抢答
教师将全班分成3组进行比赛，每一组推选2名擂手答题，由擂手举旗进行抢答。回答十个题目后，评出优胜组。每组分数保持进行下一环节。
2. 唱功比拼
教师出示歌曲《大雁湖》，让学生根据不同的速度和力度来演唱，3个组，组要求用p的力度和中速来演唱，第二组渐强，第3组强，看看哪个组唱的，评出优胜组，分数累积前一环节进入下一环节。
3．才艺展示
每组在活动前准备好一个自选才艺节目，可以单人表演，也可集体表演，根据每组的表现进行打分。后3个组累积加分评出后的优胜组，给予奖励。
四． 总结
让每个学生说出这次夏令营的感受，让学生用日记的方式写下来，后教师总结后活动结束。
活动总结：
“音乐夏令营”是一堂综合复习表演课，这堂课在设计时打破了以往记歌曲背歌词的模式进行复习，而是用许多游戏，比赛，擂台的方式进行一个学期音乐学习的检验，在丰富多样的形式下巩固学生的音乐知识，在游戏中丰富自己的体验，在表演的舞台上展现自己
武汉音乐夏令营欢迎你的加入！
在将自己所学的歌曲融入在“听，唱，想”的环节基础上，贯入游戏和音乐擂台比赛的方式，将自己准备节目表演，如吹奏器乐，音乐童话剧的表演和舞蹈表演等为自己的评比加分，锻炼学生自主能力和表现力。整个活动在能让学生快速的听辨出整个学期所学的歌曲和乐曲的曲名并能流畅的接唱歌曲的基础上，给学生一个表现的舞台，让学生的特长得到大的发挥。
活动过程：
一． 情境导入
（跟随歌曲《萤火虫》的音乐律动进教室）
师：同学们，暑假就要来临了，你们暑假都想去干什么呢?今天老师就要带领大家一起去参加一个有趣的夏令营，我们出发吧!
二．“听，唱，想”
1.看图唱歌
老师一张张的出示与歌曲相关的图片，让学生跟据图片来辨别歌曲，教师给出选项让学生选择，答对的可以继续，答错的这一环节则无分。
2.歌曲接龙赛
全班分成四组，由组开始，第二组接歌，依次往后轮，没有接上的组可以由下一组接替，没有接上3次后，该组淘汰，其余组进行评比，直到后一个组胜出。
3． 音乐大擂台
1. 听音乐抢答
教师将全班分成3组进行比赛，每一组推选2名擂手答题，由擂手举旗进行抢答。回答十个题目后，评出优胜组。每组分数保持进行下一环节。
2. 唱功比拼
教师出示歌曲《大雁湖》，让学生根据不同的速度和力度来演唱，3个组，组要求用p的力度和中速来演唱，第二组渐强，第3组强，看看哪个组唱的，评出优胜组，分数累积前一环节进入下一环节。
3．才艺展示
每组在活动前准备好一个自选才艺节目，可以单人表演，也可集体表演，根据每组的表现进行打分。后3个组累积加分评出后的优胜组，给予奖励。
四． 总结
让每个学生说出这次夏令营的感受，让学生用日记的方式写下来，后教师总结后活动结束。
活动总结：
“音乐夏令营”是一堂综合复习表演课，这堂课在设计时打破了以往记歌曲背歌词的模式进行复习，而是用许多游戏，比赛，擂台的方式进行一个学期音乐学习的检验，在丰富多样的形式下巩固学生的音乐知识，在游戏中丰富自己的体验，在表演的舞台上展现自己
武汉音乐夏令营欢迎你的加入！
