少儿英语学习环境的创造
随着英语运用范围的越来越广泛，越来越多的家长关注孩子英语应用能力提高。在英语学习中，语言环境是很重要的，在好的语言环境中学习事半功倍。这是很多像英孚英语怎么样进行少儿英语培训时一以贯之的教学理念。这就提出了“母语环境”的概念，母语是一个人语言的基石，汉语就是中国人的母语，英语就是美国人的母语，母语对每个人来说学习没有困难，而为什么学习外语时就觉得很困难呢?台州少儿英语培训老师认为，这是由于母语环境所造成的，这也就提出了“母语环境”的概念。
就像乌鲁木齐少儿英语培训老师所说，孩子的童年和少年时期，主要是培养他们对英语的学习兴趣，打好正确语音和语感的基础，让他们敢于张口说英语，特别是敢于在众人面前说英语，用英语去交流。换句话说，就是用科学的方法培养孩子学习英语的兴趣和应用英语的能力。培养孩子学好英语，要让孩子有“能够学”的内、外因条件，培养孩子具有良好的心理素质和个性品质。一些家长急切地寻求英孚少儿英语怎么样教孩子学好英语，也舍得花钱送孩子上学校，也能辛苦地接送孩子，他们确实非常注重孩子智力因素的开发，但是他们往往忽视了另一个重要方面，那就是培养和保护孩子学习并能获得成功的重要精神支柱，即自信与毅力、情感与兴趣等非智力因素。
归根结底，英语学习，环境重要。在教学过程中，老师们就应注意保持孩子愉快乐观的学习情趣，为孩子们创设一个轻松愉快的语言环境和语用环境，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式达到培养兴趣、形成语感的目的。那么英孚英语怎么样进行这样的教学呢？可以用生动活泼、地道纯正的英语诗歌、歌曲、故事以及英语原版动画片，让孩子们在“玩中学英语”。鼓励孩子们与外教交流也会受到很理想的效果。通过课外活动，教会学生们一些日常打招呼用语和一些简单的景区介绍用语，让他们碰到外国人主动打招呼，效果非常明显，孩子们渴望学习英语的热情高涨。
从台州少儿英语培训班丰富的教学过程可以看到，久而久之，孩子们遇上一些竞赛活动，都会高喊“me, me, me!”一个个争当小选手，被选上的孩子感到无比自豪，而没有选中的同学赶紧团结在一起自动组成拉拉队为自己队加油，同时他们也不忘为其他队“挑刺”，比赛结束，成功者在品尝成功喜悦的同时体会到了学习的乐趣，而失败者在惋惜中下定决心反败为胜，增加了努力学习的动力。在我们学校每年一度的文艺节上有一个保留节目是英文舞台剧的演出，每年的演出效果都非常好，原因就是当节目在编排的时候，很多孩子争先恐后地报名参加，互相比拼，展示自己的实力，后要在好中选优产生人选。
因此，少儿英语学习能否取得成功，在很大程度上取决于对英语学习的兴趣，而兴趣的保持很大程度上取决于他们能否获得成功感。小孩子的天性是喜欢动的，大家都是特别活泼的，所以为了能让孩子的个性得到发挥，就应该让孩子成为课堂的主人公，大家不是都坐在下面单纯的听老师讲，而是站在讲堂上给孩子们讲，成为课堂的小小主人公。因此，可以让孩子通过多种竞赛激励的方式，比如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等，激励孩子们积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
另一方面，乌鲁木齐少儿英语培训老师指出，在英语教育中，不但重视好老师的锻造，形成良好的学校环境，家庭环境也同等重要。俗话说，家长是孩子的“任老师”。如果忽视“家庭”这一环节，往往会挫伤孩子学习英语的积极性。许多家长总是以单词量来衡量孩子的英语水平，其实12至16岁是人们学习英语的佳时段，这一年龄段的孩子学起英语来往往效率高、成长快。然而令人遗憾的是，当“记单词”被迫成为孩子学英语的步时，英语就会演变成枯燥乏味的形象。
因此，英语教师也要注意多与家长交流，及时纠正某些不恰当做法，家校共建，规避孩子良好英语学习环境的“断层”。那么英孚少儿英语怎么样建议家长创造良好的少儿英语学习环境呢？家长应着重抓好三件事情：要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。，对于所有的家庭，培养和保护孩子的学习积极性都是学习英语重要的事;第二，家长可以为孩子购买一些品质好的英文图书和音像制品，并适时地提供给孩子;第三，如果家长能跟孩子一起学英语，而当孩子察觉到他可以帮助家长学习的时候，这种“成就感”会激励他加倍地努力学英语，家长也将体会到和孩子一起成长的快乐。
可见打造一个快乐的学习环境对少儿学习英语十分重要，学习也可以等于娱乐。像现在有不少儿童的英语发音不准，一些老师就建议孩子们多模仿，多买些英语原版电影跟着读、跟着练，可以选择一些有趣的、激烈的、节奏感强的音乐和动画，注意挑选孩子喜欢的电影，从兴趣出发。让孩子跟随节奏反复做，锻炼孩子发音标准、听力敏锐、理解迅速，这样使孩子记忆更容易，也更愿意去接受。应让歌曲、歌谣、故事和手工贯穿学习的始终，同时让孩子参与和操作其中，更有益于孩子的长时记忆，多元智能的开发和兴趣的培养。
此外，学英语不仅要学好课本，家长们还可以通过订阅英语期刊，让孩子接触到更多的英语形式，从而增强其兴趣。在各种英语期刊中，有着丰富多样的栏目，如解决疑难问题、分析常见错误的栏目，还有一些游戏方法、英语小诗歌、谜语等栏目，孩子们可以学习到很多课外材料、丰富自己的知识结构，进而提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
总之，英语学习，兴趣为先。拥有语言环境只是学好儿童英语的一个必要条件。也就是说，儿童处于某种语言环境中就一定能够学好英语是不成立的。无论是怎样的语言环境，儿童的思想要融入这种环境才能起作用。因此，如果只是生活在说英语的国家或天天听英语电台，也是不能学好英语的。另一方面，孩子或者孩子的家长也不要因为缺乏自然语言环境或局部语言环境而忧心忡忡。从某种意义上讲，形成良好的大脑内部的人工语言环境对儿童英语的学习才是其决定作用的。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，家长们不仅要重视孩子学习语言知识使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持孩子对这门学科的兴趣，从而获得事半功倍的效果。
需要了解乌鲁木齐少儿英语培训课程的话，可以浏览 http://www.e***.cn/englishfirst/english-study/shaoeryykc/wulumuqi.aspx
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归根结底，英语学习，环境重要。在教学过程中，老师们就应注意保持孩子愉快乐观的学习情趣，为孩子们创设一个轻松愉快的语言环境和语用环境，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式达到培养兴趣、形成语感的目的。那么英孚英语怎么样进行这样的教学呢？可以用生动活泼、地道纯正的英语诗歌、歌曲、故事以及英语原版动画片，让孩子们在“玩中学英语”。鼓励孩子们与外教交流也会受到很理想的效果。通过课外活动，教会学生们一些日常打招呼用语和一些简单的景区介绍用语，让他们碰到外国人主动打招呼，效果非常明显，孩子们渴望学习英语的热情高涨。
从台州少儿英语培训班丰富的教学过程可以看到，久而久之，孩子们遇上一些竞赛活动，都会高喊“me, me, me!”一个个争当小选手，被选上的孩子感到无比自豪，而没有选中的同学赶紧团结在一起自动组成拉拉队为自己队加油，同时他们也不忘为其他队“挑刺”，比赛结束，成功者在品尝成功喜悦的同时体会到了学习的乐趣，而失败者在惋惜中下定决心反败为胜，增加了努力学习的动力。在我们学校每年一度的文艺节上有一个保留节目是英文舞台剧的演出，每年的演出效果都非常好，原因就是当节目在编排的时候，很多孩子争先恐后地报名参加，互相比拼，展示自己的实力，后要在好中选优产生人选。
因此，少儿英语学习能否取得成功，在很大程度上取决于对英语学习的兴趣，而兴趣的保持很大程度上取决于他们能否获得成功感。小孩子的天性是喜欢动的，大家都是特别活泼的，所以为了能让孩子的个性得到发挥，就应该让孩子成为课堂的主人公，大家不是都坐在下面单纯的听老师讲，而是站在讲堂上给孩子们讲，成为课堂的小小主人公。因此，可以让孩子通过多种竞赛激励的方式，比如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等，激励孩子们积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
另一方面，乌鲁木齐少儿英语培训老师指出，在英语教育中，不但重视好老师的锻造，形成良好的学校环境，家庭环境也同等重要。俗话说，家长是孩子的“任老师”。如果忽视“家庭”这一环节，往往会挫伤孩子学习英语的积极性。许多家长总是以单词量来衡量孩子的英语水平，其实12至16岁是人们学习英语的佳时段，这一年龄段的孩子学起英语来往往效率高、成长快。然而令人遗憾的是，当“记单词”被迫成为孩子学英语的步时，英语就会演变成枯燥乏味的形象。
因此，英语教师也要注意多与家长交流，及时纠正某些不恰当做法，家校共建，规避孩子良好英语学习环境的“断层”。那么英孚少儿英语怎么样建议家长创造良好的少儿英语学习环境呢？家长应着重抓好三件事情：要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。，对于所有的家庭，培养和保护孩子的学习积极性都是学习英语重要的事;第二，家长可以为孩子购买一些品质好的英文图书和音像制品，并适时地提供给孩子;第三，如果家长能跟孩子一起学英语，而当孩子察觉到他可以帮助家长学习的时候，这种“成就感”会激励他加倍地努力学英语，家长也将体会到和孩子一起成长的快乐。
可见打造一个快乐的学习环境对少儿学习英语十分重要，学习也可以等于娱乐。像现在有不少儿童的英语发音不准，一些老师就建议孩子们多模仿，多买些英语原版电影跟着读、跟着练，可以选择一些有趣的、激烈的、节奏感强的音乐和动画，注意挑选孩子喜欢的电影，从兴趣出发。让孩子跟随节奏反复做，锻炼孩子发音标准、听力敏锐、理解迅速，这样使孩子记忆更容易，也更愿意去接受。应让歌曲、歌谣、故事和手工贯穿学习的始终，同时让孩子参与和操作其中，更有益于孩子的长时记忆，多元智能的开发和兴趣的培养。
此外，学英语不仅要学好课本，家长们还可以通过订阅英语期刊，让孩子接触到更多的英语形式，从而增强其兴趣。在各种英语期刊中，有着丰富多样的栏目，如解决疑难问题、分析常见错误的栏目，还有一些游戏方法、英语小诗歌、谜语等栏目，孩子们可以学习到很多课外材料、丰富自己的知识结构，进而提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
总之，英语学习，兴趣为先。拥有语言环境只是学好儿童英语的一个必要条件。也就是说，儿童处于某种语言环境中就一定能够学好英语是不成立的。无论是怎样的语言环境，儿童的思想要融入这种环境才能起作用。因此，如果只是生活在说英语的国家或天天听英语电台，也是不能学好英语的。另一方面，孩子或者孩子的家长也不要因为缺乏自然语言环境或局部语言环境而忧心忡忡。从某种意义上讲，形成良好的大脑内部的人工语言环境对儿童英语的学习才是其决定作用的。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，家长们不仅要重视孩子学习语言知识使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持孩子对这门学科的兴趣，从而获得事半功倍的效果。
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