2016云南事业单位行政职业能力测试题库：行测备考
2016云南事业单位行政职业能力测试题库：行测备考习题（5）
云南中公教育为考生带来2016云南事业单位行测练习题之行测备考练习题(5)，助力各位考生成功备考事业单位招聘考试!
1.构成我们学习上大障碍的，不是未知的东西，而是已知的东西。
这句话的含义是：
A.“已知的东西”不是一劳永逸的，只有经常学习，才能获得新知
B.对“已知的东西”学得不好，理解不深就会构成学习上的障碍
C.如果只满足于“已知的东西”，不再进取，就会陷入无法长进的可悲境地
D.“已知的东西”是基础，对“已知的东西”掌握不扎实，就会影响新知识的获得，应加强对“已知的东西”的复习巩固
2.为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞。在后的一瞬间它得到光，也得到热了。俗语说“飞蛾投火，自取灭亡。”巴金在这里却赞美了飞蛾为追求光和热而死，一褒一贬，截然相反。应该怎样看待这个问题?
从下边四项中选择正确的一项是：
A.这两种说法是对立的，因此只能有一个是正确的
B.这是比喻的说法，比喻只要取其某种相似就能成立，因此这两种说法可以成立
C.飞蛾扑火是昆虫的趋光性，不是有意识的行为，褒和贬都是多余的
D.巴金的比喻有积极进取精神，是恰当的，俗话的比喻没有这种精神，是不恰当的
3.有些基因使人们总的来说感到快乐一些或者悲伤一些。这句话的意思是：
A.总的来说，有些基因使人感到快乐，有些基因使人感到悲伤
B.有些基因总的来说使人们要么感到快乐，要么感到悲伤
C.有些基因总的来说使人们既感到快乐，又感到悲伤
D.总的来说，使人感到快乐和悲伤的原因是部分基因的影响
4.医学专家宣布：他们经过临床试验发现，普通的病毒可以杀死癌细胞。有多名自愿的患者在接受这项后，身上的癌细胞都呈萎缩状。专家们指出，要运用基因工程的办法研究出能引起的腺病毒有机体，让含有易变基因的癌细胞染上。而这项新技术，估计每年可望挽救数十万名癌症病人的生命。
上面文字传达的重要的一条信息是：
A.目前，正在开展的用病毒癌症的试验取得了可喜的成果
B.目前，癌细胞在病毒作用下萎缩的这一事实引起医学界的重视
C.今后，将日益广泛地推广用病毒癌症这一新方法
D.今后要攻克运用基因工程让癌细胞染上的新技术
5.所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，大量地实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者;对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。
文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是：
A.天才是不屈从外力，由着自己的天性行事
B.天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物
C.天才是伟大的创造者，是病态与怪异者
D.天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物
1.【答案】C。中公教育解析：“构成我们学习上大障碍的，不是未知的东西，而是已知的东西”强调的是我们的学习不应满足于现有的已知的知识，而是要不断探寻，以丰富完善自己的知识体系并获得新知。与此相符的为C项。
2.【答案】B。中公教育解析：看事物要有两面性，辩证地看待问题。A、C、D三项均从事物的一方面来说明问题，较为片面，且过于。B项辩证地看待了“飞蛾扑火”的两面性，表述正确。故本题答案为B。
3.【答案】A。中公教育解析：本题题干内容是相容选言命题，所以排除B、C、D，选择A。
4.【答案】D。中公教育解析：“专家们指出”后的内容为重点，强调的是新技术的研发，所以选D项。A、B、C三项都没有提到这项新技术，都不属于文中重要的信息。
5.【答案】B。中公教育解析：材料概括天才具有的特征是：(1)天才是伟大的创造者;(2)天才是病态与怪异者;(3)天才是异端和不稳定因素;(4)天才是矛盾角力的产物。选项B的概括为全面与准确。
文章网址：http://wenshan.***/html/2016/04/11911.html?wt.mc_id=fr21045
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1.构成我们学习上大障碍的，不是未知的东西，而是已知的东西。
这句话的含义是：
A.“已知的东西”不是一劳永逸的，只有经常学习，才能获得新知
B.对“已知的东西”学得不好，理解不深就会构成学习上的障碍
C.如果只满足于“已知的东西”，不再进取，就会陷入无法长进的可悲境地
D.“已知的东西”是基础，对“已知的东西”掌握不扎实，就会影响新知识的获得，应加强对“已知的东西”的复习巩固
2.为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞。在后的一瞬间它得到光，也得到热了。俗语说“飞蛾投火，自取灭亡。”巴金在这里却赞美了飞蛾为追求光和热而死，一褒一贬，截然相反。应该怎样看待这个问题?
从下边四项中选择正确的一项是：
A.这两种说法是对立的，因此只能有一个是正确的
B.这是比喻的说法，比喻只要取其某种相似就能成立，因此这两种说法可以成立
C.飞蛾扑火是昆虫的趋光性，不是有意识的行为，褒和贬都是多余的
D.巴金的比喻有积极进取精神，是恰当的，俗话的比喻没有这种精神，是不恰当的
3.有些基因使人们总的来说感到快乐一些或者悲伤一些。这句话的意思是：
A.总的来说，有些基因使人感到快乐，有些基因使人感到悲伤
B.有些基因总的来说使人们要么感到快乐，要么感到悲伤
C.有些基因总的来说使人们既感到快乐，又感到悲伤
D.总的来说，使人感到快乐和悲伤的原因是部分基因的影响
4.医学专家宣布：他们经过临床试验发现，普通的病毒可以杀死癌细胞。有多名自愿的患者在接受这项后，身上的癌细胞都呈萎缩状。专家们指出，要运用基因工程的办法研究出能引起的腺病毒有机体，让含有易变基因的癌细胞染上。而这项新技术，估计每年可望挽救数十万名癌症病人的生命。
上面文字传达的重要的一条信息是：
A.目前，正在开展的用病毒癌症的试验取得了可喜的成果
B.目前，癌细胞在病毒作用下萎缩的这一事实引起医学界的重视
C.今后，将日益广泛地推广用病毒癌症这一新方法
D.今后要攻克运用基因工程让癌细胞染上的新技术
5.所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，大量地实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者;对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。
文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是：
A.天才是不屈从外力，由着自己的天性行事
B.天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物
C.天才是伟大的创造者，是病态与怪异者
D.天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物
1.【答案】C。中公教育解析：“构成我们学习上大障碍的，不是未知的东西，而是已知的东西”强调的是我们的学习不应满足于现有的已知的知识，而是要不断探寻，以丰富完善自己的知识体系并获得新知。与此相符的为C项。
2.【答案】B。中公教育解析：看事物要有两面性，辩证地看待问题。A、C、D三项均从事物的一方面来说明问题，较为片面，且过于。B项辩证地看待了“飞蛾扑火”的两面性，表述正确。故本题答案为B。
3.【答案】A。中公教育解析：本题题干内容是相容选言命题，所以排除B、C、D，选择A。
4.【答案】D。中公教育解析：“专家们指出”后的内容为重点，强调的是新技术的研发，所以选D项。A、B、C三项都没有提到这项新技术，都不属于文中重要的信息。
5.【答案】B。中公教育解析：材料概括天才具有的特征是：(1)天才是伟大的创造者;(2)天才是病态与怪异者;(3)天才是异端和不稳定因素;(4)天才是矛盾角力的产物。选项B的概括为全面与准确。
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