芜湖好的初三中考数学知识巩固辅导

数学知识是培养思维能力的载体，解决数学问题是发展思维能力的途径，所以在教学中应该就思维能力的培养为重点，通过对枯燥的数学问题进行问题意境的开发，使同学们有足够的想象空间，以此来培养思维能力的扩展。教师应转变旧的教学观念，培养学生的创新精神和实践能力。着力于课堂教学，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。对于在教学中学生提出的各种不理解，我们不能抱以让他们自己看书，多做习题去解决。我们要做的就是对这种不理解给予合适的想象空间，让它能够自己想象这其中的数据变换。在教学方法上要多创设情境，努力营造创新意识的氛围，重视培养学生的创造性思维，鼓励学生运用探究性的学习方法，培养学生形成探索和解决问题的能力。所以在数学教学重视对学生创新精神和创造能力的培养是时代赋予我们的义务和责任。在课堂上“枯燥”的数学问题是学生面对的重大问题，所以我们应该不只是注重书本生所写的那些有限的问题，需要使得学生有自己的思维体系。在某些时候也学会因为一时的不理解而出现错误。但这明显是正常的。这时需要做的就是引导他们回归到正确的思维中，而不是直接贬低他们的思维方式。也许在生活中某个你批评思维不正确的人，后却能成为爱因斯坦一样的天才人物，这种人成功的基础就是敢于创新，而且有自己独特的思维方式，继而发现许多我们不能发现的东西。数学课程中这种思维方式就至关重要，因为数学本生就是“枯燥”的，需要的是我们去理解，去开发自己的思维方式，去使这种“枯燥”变成一种学习的乐趣。