丁山高中数学一对一补习
数学是能拉开差距的科目，如何学好数学也成了首当其冲的要务
对于广大高中学生来说，只要掌握好以下两大要素，数学拿高分不再是神话!1.图是高中数学的生命线图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键
无论是几何还是代数，拿到题的件事都应该是画图
有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了
遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件
而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路
首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道数学题就先画图
而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画
有了画图、用图的意识后，要具备画图的技能
有人说，画图还不简单啊，学数学有谁不会画图啊
还真不要小看这一点
很多同学画图没有好习惯，不会用画图工具
圆规、尺子不会用，画出图来非常难看
不是要求大家把图画的多漂亮，而是清晰、干净、准确，这样才会对做题有帮助
改正一下自己在画图时的一些坏习惯，就能提高画图的能力
重要的，也是高中生需要培养的就是解图能力
就是根据给定图形能否提炼出更多有用信息;反之亦然，根据已知条件能否画出准确图形
现在中会出现数学实验题，这是课标的产物，就是为了考验学生的综合能力
题虽然，但只要细心分析就会发现，其实解题运用的知识都是你学过的
题是非常严谨的，出题不可能超出教学大纲
2.考后总结老师、家长在学生考试后总是关注学生成绩于上一次考试比有怎样的区别
学生们也总是在没考好时找各种理由，无论是为了安慰自己还是安慰老师和家长
家长们在看到孩子成绩下降后不要过分紧张，只要让学生养成一个很好的考试习惯，不愁成绩上不去
学生在考试后应该总结以下三个问题：，这次考试中有什么优点值得表扬
这是自我肯定的过程，太多的人让学生总结丢分原因了，却忽略了除了丢的分，学生还得到了很多分呢
学生要客观分析得分情况，哪些分是靠自己扎实的知识和解题的技巧轻松拿到手的;哪些分是脑中有大概印象再加一点运气成分拿到手的
不管是怎样拿到的，只要是得分了，就值得表扬
第二，自己还有哪方面问题
在肯定自己优点的时候要客观，分析问题的时候更要客观
很多学生喜欢说一句话“我马虎了，不小心算错了
”我相信，这是实话，但是同学们有没有想过为什么马虎?其实究其根源是计算能力不过关
这是小学算术没学好，我没有办法
计算也是一种能力，需要学生反复训练才能得到的一种能力
发现问题，针对自己的问题制定相应训练，防止下一次考试时再在同一个问题上丢分
第三，总结心理
心理因素也是影响考试成绩的一部分，例如此次考试是全年级打乱顺序，学生坐在陌生的教室中考试感到紧张，这就有可能影响考试的发挥
这种问题不是发现后短时间就能解决的
要知道，时不止是打乱班级顺序的问题了，你可能到一个你根本没去过的学校参加考试，身边的坐的同学是你认识的可能性几乎为零
所以，学生要学会自我调整，不要让这些客观外在条件影响考试水平的发挥
还是那句话，数学是讲理的学科，做完题后想一想，你这样做是不是有道理
数学有三种表现形式，汉语言文字、符号语言和图形
如果能把数学的这三中表现形式在思维中统一起来，那就说明在你脑海中已经形成了数学思维
在学习数学的过程中要学会听、看、画、写、算，充分利用各种感官，架构数学思维，才能够学好高中数学
详询名思冷老师
对于广大高中学生来说，只要掌握好以下两大要素，数学拿高分不再是神话!1.图是高中数学的生命线图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键
无论是几何还是代数，拿到题的件事都应该是画图
有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了
遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件
而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路
首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道数学题就先画图
而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画
有了画图、用图的意识后，要具备画图的技能
有人说，画图还不简单啊，学数学有谁不会画图啊
还真不要小看这一点
很多同学画图没有好习惯，不会用画图工具
圆规、尺子不会用，画出图来非常难看
不是要求大家把图画的多漂亮，而是清晰、干净、准确，这样才会对做题有帮助
改正一下自己在画图时的一些坏习惯，就能提高画图的能力
重要的，也是高中生需要培养的就是解图能力
就是根据给定图形能否提炼出更多有用信息;反之亦然，根据已知条件能否画出准确图形
现在中会出现数学实验题，这是课标的产物，就是为了考验学生的综合能力
题虽然，但只要细心分析就会发现，其实解题运用的知识都是你学过的
题是非常严谨的，出题不可能超出教学大纲
2.考后总结老师、家长在学生考试后总是关注学生成绩于上一次考试比有怎样的区别
学生们也总是在没考好时找各种理由，无论是为了安慰自己还是安慰老师和家长
家长们在看到孩子成绩下降后不要过分紧张，只要让学生养成一个很好的考试习惯，不愁成绩上不去
学生在考试后应该总结以下三个问题：，这次考试中有什么优点值得表扬
这是自我肯定的过程，太多的人让学生总结丢分原因了，却忽略了除了丢的分，学生还得到了很多分呢
学生要客观分析得分情况，哪些分是靠自己扎实的知识和解题的技巧轻松拿到手的;哪些分是脑中有大概印象再加一点运气成分拿到手的
不管是怎样拿到的，只要是得分了，就值得表扬
第二，自己还有哪方面问题
在肯定自己优点的时候要客观，分析问题的时候更要客观
很多学生喜欢说一句话“我马虎了，不小心算错了
”我相信，这是实话，但是同学们有没有想过为什么马虎?其实究其根源是计算能力不过关
这是小学算术没学好，我没有办法
计算也是一种能力，需要学生反复训练才能得到的一种能力
发现问题，针对自己的问题制定相应训练，防止下一次考试时再在同一个问题上丢分
第三，总结心理
心理因素也是影响考试成绩的一部分，例如此次考试是全年级打乱顺序，学生坐在陌生的教室中考试感到紧张，这就有可能影响考试的发挥
这种问题不是发现后短时间就能解决的
要知道，时不止是打乱班级顺序的问题了，你可能到一个你根本没去过的学校参加考试，身边的坐的同学是你认识的可能性几乎为零
所以，学生要学会自我调整，不要让这些客观外在条件影响考试水平的发挥
还是那句话，数学是讲理的学科，做完题后想一想，你这样做是不是有道理
数学有三种表现形式，汉语言文字、符号语言和图形
如果能把数学的这三中表现形式在思维中统一起来，那就说明在你脑海中已经形成了数学思维
在学习数学的过程中要学会听、看、画、写、算，充分利用各种感官，架构数学思维，才能够学好高中数学
详询名思冷老师
