无锡对外汉语教学——为您讲述语言与文化的关系
无锡对外汉语教学——为您讲述语言与文化的关系
为了记载、传达和研究语音系统中不同音素的读音，就要有能够准确地标注音素读音的符号。迄今比较通行的能够标注各种语言的音素读音的符号是国际音标。我们在对外汉语教学中一般不使用国际音标，而是使用《汉语拼音方案》。这主要是因为，学习汉语的外国人多半不懂国际音标，而《 汉语拼音方案》 有自己特殊的优点：一是它使用的是多数人比较熟悉的拉丁字母，易学易用，二是它既能清晰地反映汉语的语音系统，又比较简明；三是它有广泛的使用价值，例如，我国出版的辞书和字书都是用《汉语拼音方案》 给字词注音，路标、商号、商品名称、产品代号、索引、电报等也广泛采用汉语拼音，外文中的中国人名、地名要用汉语拼音拼写。
《 汉语拼音方案》 在汉语教学中的主要用途是：
作为练习发音和说话的工具。
人们在自然环境里学习语言都是靠口耳相传，在学校里学习第二语言一般都要借助于文字工具练习发音和学说话。汉字表音功能不强，难认、难写、难记，所以我们在汉语（第二语言）教学中不是借助于汉字，而是利用汉语拼音教发音，在开始阶段也要利用汉语拼音教说话。
利用汉语拼音教发音，一是用来记音、记调，为此必须教会每一个拼音符号的发音，同时要教会拼写规则。二是用来辨音、辨调，常用的练习方式有：在音节中分别空出声母、韵母、声调，要求学生填写。重点是练习难音，难调，对易混的音调进行对比练习。利用汉语拼音教说话，有两种处理办法。一是在开始阶段拼写短句和课文，也可以在中间插一些学过的汉字，作为向汉字课文的过渡。二是分拼音课本和汉字课本，拼音课本专门用来教说话 (2）作为给汉字注音的工具。
为了记载、传达和研究语音系统中不同音素的读音，就要有能够准确地标注音素读音的符号。迄今比较通行的能够标注各种语言的音素读音的符号是国际音标。我们在对外汉语教学中一般不使用国际音标，而是使用《汉语拼音方案》。这主要是因为，学习汉语的外国人多半不懂国际音标，而《 汉语拼音方案》 有自己特殊的优点：一是它使用的是多数人比较熟悉的拉丁字母，易学易用，二是它既能清晰地反映汉语的语音系统，又比较简明；三是它有广泛的使用价值，例如，我国出版的辞书和字书都是用《汉语拼音方案》 给字词注音，路标、商号、商品名称、产品代号、索引、电报等也广泛采用汉语拼音，外文中的中国人名、地名要用汉语拼音拼写。
《 汉语拼音方案》 在汉语教学中的主要用途是：
作为练习发音和说话的工具。
人们在自然环境里学习语言都是靠口耳相传，在学校里学习第二语言一般都要借助于文字工具练习发音和学说话。汉字表音功能不强，难认、难写、难记，所以我们在汉语（第二语言）教学中不是借助于汉字，而是利用汉语拼音教发音，在开始阶段也要利用汉语拼音教说话。
利用汉语拼音教发音，一是用来记音、记调，为此必须教会每一个拼音符号的发音，同时要教会拼写规则。二是用来辨音、辨调，常用的练习方式有：在音节中分别空出声母、韵母、声调，要求学生填写。重点是练习难音，难调，对易混的音调进行对比练习。利用汉语拼音教说话，有两种处理办法。一是在开始阶段拼写短句和课文，也可以在中间插一些学过的汉字，作为向汉字课文的过渡。二是分拼音课本和汉字课本，拼音课本专门用来教说话 (2）作为给汉字注音的工具。
