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不同基础的高职学生该如何科学的备考

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不同基础的高职学生该如何科学的备考?
依据历年总复习的规律和经验,这里提出几条建议,请同学们依据自己的情况量身定做,制定出自己的复习计划。
在制定复习计划之前要科学、准确地自我解剖、自我分析自身的学习状态、状况,包括平时系列测试、考试成绩、期末考试成绩。自我分析的目标包括两个方面,一是定 位,二是定向。所谓定 位,就是说考试后,每个学生都可以知道自己总分的位置,你处在一个什么位置上?心里要十分清楚,这基本反映了你的实力。
定 位不必过细,一般分为上、中、下三个等级。 “ 上 ” 指的是成绩的考生, “ 中 ” 指的是成绩一般的考生; “ 下 ” 指的是基础薄弱考生,这是定 位。所谓定向,就是说你的优势学科是什么?你的弱势学科是什么?薄弱环节在哪儿?优势学科的优势原因是什么?
以下是具体建议:
一、针对基础较好的同学
认真反思每一学科的失分点,如果是中低档题失分过多,一定要引起考生的警惕,这是生考场大忌!
对于难题也要认真分析,真正考试试题中的难题是给考生预备的,你们不但要会做,而且还要做对。对于不会做、做错了的难题要认真分析。各科成绩要均衡,原则上不能出现薄弱学科,考生思想上不应该出现 “ 以强补弱 ” 的思想倾向,要科科抓紧,均衡发展,突出强项学科。
考生要学会反思,做对了的题要反思,进一步掌握解题方法、解题规律,不会做、做错了的题更要反思,从思维方法上、方式上寻找原因。适度的难题训练是十分必要的, “ 少做、做精 ” ,边做边思考过程、方法、规律,在一定量的基础上,以质求胜。
二、基础一般的同学
对于一般考生首先要明确的是“不是每一道题都是给每一个考生预备的!真正拉开考生差距的是中低档试题!”这是规律,这是经验,一般考生一定要明白这个道理。
道理明白了,方向也就清楚了 :抓住中低档试题。一般考生要认真抓好薄弱学科,这个空间升值的可能性更大、更容易、更迅速。失分原因要分析透,这是 “ 病因 ” ,只有查出 “ 病因 ” 才能 “ 对症下药 ” 。一般考生要多做基础试题,抓住中档试题。
三、基本功不扎实的学生
上述一般考生的复习原则也适用于基础薄弱考生。基础薄弱考生要记住:没有舍弃就没收获!弱就弱在基础上!要抓基础知识、基本技能、基本方法。要抓住智力因素、信心、目标、意志、毅力、方法、心态。要多练,特别是中低档试题,要看、要想更要练。
对于后进生来说,重要的是:信心。“两军对垒,勇者胜”。这里的勇,不是鲁莽,是自信、勇敢。学习,就是人和知识的对垒,你怕了,败下阵来了,知识就不会向你称臣。这场考试与其说是和其他考生对垒,不如说是和知识对垒,和自己对垒。而对垒中,完胜的首要条件就是自信。然后,需要端正学习态度,培养良好的习惯。假设你的学习态度非常被动,对生活悲观失望,那等待你的将是什么呢?不用说,那将是一个非常恐怖黑暗的世界。所以,现在从改变态度开始,明确自己的学习动机和目标,变被动为主动。不断调整自己的心态,提高自控能力,让自己保持在一种愉悦、积极、稳定的良好情绪中。平时课堂内外学习讨论,要积极主动地融入,丢掉所谓的“面子”,虚心求学,争取更多地动脑、动口、动手,促成良好习惯的形成。
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