新意义俄语培训
俄语知识包括语音、词汇、语法、功能、话题，是发展语言技能的重要基础，是情感态度、语用能力和跨文化交际的载体。义务教育初中阶段俄语课程“知识目标”的重心是使学生掌握基本的语言知识，在主题活动中使学生形成一定的语感，为进一步学习俄语打好基础。
l．语音
语音知识的安排有五个原则：（1）按认知规律安排；（2）按节律安排；（3）分散与集中相结合；（4）模仿与讲解相结合；（5）示范与操练相结合。为了提高学生的学习兴趣，特请俄罗斯驻华使馆学校的音乐老师编写了语音歌曲，并请使馆学校的师生共同演唱和朗读。通过模仿有节奏感的言语材料学习语音可以事半功倍。
2．词汇
新教材通过调动学生的听觉、视觉和动觉帮助学生记忆单词。采用“视听说”的方法模仿发音，用口头表达来理解意义，通过视觉感知实物、图像所表达的意义，通过听觉使音义相联，通过动作表情达意，交流思想。这样学习单词，比单纯地死记硬背要有效得多。词汇遗忘率高是造成俄语学习障碍的原因之一。根据语言学习的心理特点和规律，教材通过下列方式加强词汇的记忆和巩固。（1）及时复习，循环巩固。词汇的遗忘规律是“先快后慢，先多后少”，这样教材在前3册中安排了较多的词汇学习，后三册尽可能重复出现，并巩固学习《课程标准》规定要求掌握的词汇。（2）分散与集中。按难易分散，按主题集中，通过各种活动，促成学生形成主题词群意识。（3）扩大阅读和视听复习巩固词汇。
3．语法
根据《课程标准》的规定，新教材以语法隐形的方式安排语法教学。先让学生接触含有某些语法规则的语言材料，对所学内容有个初步印象，形成一定程度的感性认识，然后引导学生观察其特点和相互的联系、关系、组合能力和规则，后对其进行归纳，形成概念，抽象出规则，并利用句式，模仿和套用，在此基础上做适当的训练，这种参与式学习方式有利于培养学生学习俄语的主动性、积极性。
l．语音
语音知识的安排有五个原则：（1）按认知规律安排；（2）按节律安排；（3）分散与集中相结合；（4）模仿与讲解相结合；（5）示范与操练相结合。为了提高学生的学习兴趣，特请俄罗斯驻华使馆学校的音乐老师编写了语音歌曲，并请使馆学校的师生共同演唱和朗读。通过模仿有节奏感的言语材料学习语音可以事半功倍。
2．词汇
新教材通过调动学生的听觉、视觉和动觉帮助学生记忆单词。采用“视听说”的方法模仿发音，用口头表达来理解意义，通过视觉感知实物、图像所表达的意义，通过听觉使音义相联，通过动作表情达意，交流思想。这样学习单词，比单纯地死记硬背要有效得多。词汇遗忘率高是造成俄语学习障碍的原因之一。根据语言学习的心理特点和规律，教材通过下列方式加强词汇的记忆和巩固。（1）及时复习，循环巩固。词汇的遗忘规律是“先快后慢，先多后少”，这样教材在前3册中安排了较多的词汇学习，后三册尽可能重复出现，并巩固学习《课程标准》规定要求掌握的词汇。（2）分散与集中。按难易分散，按主题集中，通过各种活动，促成学生形成主题词群意识。（3）扩大阅读和视听复习巩固词汇。
3．语法
根据《课程标准》的规定，新教材以语法隐形的方式安排语法教学。先让学生接触含有某些语法规则的语言材料，对所学内容有个初步印象，形成一定程度的感性认识，然后引导学生观察其特点和相互的联系、关系、组合能力和规则，后对其进行归纳，形成概念，抽象出规则，并利用句式，模仿和套用，在此基础上做适当的训练，这种参与式学习方式有利于培养学生学习俄语的主动性、积极性。
