中小学生应该有多少阅读量
关于阅读量，好多名家都通过自己的阅读经历提出了一些想法，你像张光斗说：“如果一本书10万字，那么每个中小学生每年读40本书，一年就是400万字。”
《小布头奇遇记》的作者孙幼军说：“以平均每本书10万字计算，中小学学生每个月至少应该读一本，认真地读，而不是走马观花，能读两本更好。”
柳斌主任说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本的要求。如果能做到，则一年之内，可达到36万字，十二年则可阅读430多万字。所以，中小学阶段阅读500万至1000万字应当是合适的。”
那么说这样一些话，是想说明一个道理，就是听说读写的语文能力都要培养，但是阅读是语文学习的基础。
要以孩子的视角选择读物（滨湖万达名思教育一对一辅导曾老师 152615 81066）
不同年龄段的孩子让他能有不同的理解，让他理解不同的事物，一定要基于他的生活。小孩子，特别是低段，一到三年级的时间，一定要基于孩子的生活，他才会阅读。你看台湾一年级的课文是什么，它就是《天亮了》、《上课了》、《我的一家》，就是这样一些孩子们身边的生活。不是说我们只能学身边的，而是特别的年龄阶段，他特定的认识水平需要从身边的开始。
孩子们有特有的看法、想法和感情，如果由我们的想法和感情来代替他们的想法和感情，那这样就是愚蠢的。像我们把《匆匆》、《春》这样的朱自清的名篇，我们成人特别喜欢的文章编到小学教材里，本来就是没有从儿童的角度出发。你问一问小学生，他会喜欢《春》吗？他会喜欢《匆匆》吗？
为什么？他这个年龄，他喜欢故事，你非要逼着他学这种所谓的名篇范文，我觉得他没办法学好。小学生的阅读范围应该是大量的故事书、历险记、童话，我们喜欢不等于孩子喜欢，这就是为什么我们推荐的好多书目孩子不喜欢。好多家长和我说，你们家孩子好，你家孩子喜欢读书，我家孩子不喜欢读书。我说到现在为止，我还没有发现哪一个孩子不喜欢读书，不喜欢读书的原因是不喜欢你给他的书。
《小布头奇遇记》的作者孙幼军说：“以平均每本书10万字计算，中小学学生每个月至少应该读一本，认真地读，而不是走马观花，能读两本更好。”
柳斌主任说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本的要求。如果能做到，则一年之内，可达到36万字，十二年则可阅读430多万字。所以，中小学阶段阅读500万至1000万字应当是合适的。”
那么说这样一些话，是想说明一个道理，就是听说读写的语文能力都要培养，但是阅读是语文学习的基础。
要以孩子的视角选择读物（滨湖万达名思教育一对一辅导曾老师 152615 81066）
不同年龄段的孩子让他能有不同的理解，让他理解不同的事物，一定要基于他的生活。小孩子，特别是低段，一到三年级的时间，一定要基于孩子的生活，他才会阅读。你看台湾一年级的课文是什么，它就是《天亮了》、《上课了》、《我的一家》，就是这样一些孩子们身边的生活。不是说我们只能学身边的，而是特别的年龄阶段，他特定的认识水平需要从身边的开始。
孩子们有特有的看法、想法和感情，如果由我们的想法和感情来代替他们的想法和感情，那这样就是愚蠢的。像我们把《匆匆》、《春》这样的朱自清的名篇，我们成人特别喜欢的文章编到小学教材里，本来就是没有从儿童的角度出发。你问一问小学生，他会喜欢《春》吗？他会喜欢《匆匆》吗？
为什么？他这个年龄，他喜欢故事，你非要逼着他学这种所谓的名篇范文，我觉得他没办法学好。小学生的阅读范围应该是大量的故事书、历险记、童话，我们喜欢不等于孩子喜欢，这就是为什么我们推荐的好多书目孩子不喜欢。好多家长和我说，你们家孩子好，你家孩子喜欢读书，我家孩子不喜欢读书。我说到现在为止，我还没有发现哪一个孩子不喜欢读书，不喜欢读书的原因是不喜欢你给他的书。
