语文现代文阅读解题技巧与应试策略

 
说说初中语文与小学语文在应试方面的的区别，我很多的学生家长跟我沟通时都会说到这样一种情况，说孩子小学时语文成绩如何如何的好，现在到了初中不知怎么的就突然落下来这么多，其实原因很简单，孩子没有完成好从小学到初中的学习转折，小学语文重点考核的是学生识记方面的能力，百分之八十的考试内容来自于平时的死记硬背，所以，小学语文，只要你花时间，都能考出不错的分数，但初高中则完全不同，初中只有百分之二十多的内容来自于课内，而高中则根本就不考课本的内容了。中高考绝大部分内容考核的是各种课外的阅读理解：课外现代文的阅读，古诗词的阅读鉴赏，文言文的阅读翻译，这些内容不是死记硬背就能学好的，需要方法技巧，需要理解，考核的是孩子语言的概括能力，表述能力，鉴赏能力，理解分析能力，而这部分内容，孩子们小学时代的培养是非常欠缺的。  
接下来说一说咱们南京各中学的语文教学情况，现在很多家长都在忙着选学校，原因无他，就是希望选一个好点的学校，能够遇到的老师，然后让孩子能够学的更好一些，但是在此，我要说的是单从语文教学上讲，可能很多家长要失望了，因为大部分学校的语文教学水准都是差不多的，现在我们中学的语文教学是有一些弊端的，教与考关联不大，如前文所说，初中课内的内容只考20到30分，但我们老师们会花几乎全部的时间在课上讲这些内容，换言之，其他绝大部分的分数该如何获得，老师们是不负责的，近有个振华的学生在我这里补习，他妈妈向我诉苦，说孩子班上的语文老师除了讲课本的内容，阅读写作什么的几乎都不讲，平时难得测一次试，还不讲评，直接把答案发给他们让他们自己对，孩子根本不知道答案是如何得来的，所以做的再多，也无法得到提升，作文则干脆两到三周练一篇，也不会认真分析讲评，当然，也有的老师，这就得看孩子的运气了，所以孩子上初中后的语文课情况，家长们要多加留心，如果遇到上述那种情况，你们就得提前做好应对的准备了，毕竟孩子耽误不起 。 
后，我们讲讲几个家长们常常听到的关于语文学习的错误的观点。 
，语文想要学的好需要多读课外书，很多家长跟我说起孩子语文学不好就诉苦，孩子不喜欢读书，诚然，多读书有好处，能提升孩子的人文素养，气质内涵，但如果认为多读书就能语文得高分，就是个伪命题了，两者之间没有必然的联系，举个例子，几年前报纸上登了这样一则，一位作家，他的一篇文章被选为中考的阅读理解，但他自己去做这些题目时，却只得了几分，作为一名作家，他读的书应该比我们多的多，但他同样不会做题，因为他根本不知道语文答题的方法技巧 ，模式公式。 

第二，语文学习要多做阅读，多写作，诚然，熟能生巧，多写多练总没有坏处，但是这是个非常非常没的学习方法，可能花了很多很多的时间，收效却甚微，举个例子，从小学到高三，我们学生会做无数的阅读理解，写无数的作文，但是语文差的学生还是差，作文写的一塌糊涂的依旧惨不忍睹，原因无他，没有方向，没有方法，孙子兵法有云，知己知彼，百战不殆，但是咱们的很多学生，甚至绝大部分的人直到结束高考，都不知道语文到底是什么，到底怎么考，到底考什么，这不能不说是咱们中国语文教育的悲哀 第三，语文要想进步会非常的慢，语文没法补习好 。
其实语文是个可以一劳永逸的学科，而且是可以迅速提升的，语文的重点在于阅读理解和作文，这两块内容也是让学生和家长头疼的，其实它们并没有咱们想的那么难，阅读和作文都有着固定的答题模式和切入角度，也不用什么大量的阅读课外书和背很多东西，阅读理解在中考和高考中主要考六个题型，作用题，赏析题，含义题，探究题，概括题和分析题，无论文章如何变化，无论文章难易如何，其题型总是不变的，这些题型都有着固定的答题要求和模式，学生一两节课就能掌握，然后再加以针对性的练习，学生的阅读是可以完成一个质的飞跃的，至于作文，中高考的命题方向和意图一向都是固定的，主要集中在学生个人的自我成长方面，希望引导学生感悟人生，正视困难，珍惜生活，增强信心，所以只要针对这些素材有的放矢，集中训练，给孩子按类别提供一些满分的佳作和素材，让其学会如何将别人的东西变成自己的并且学会一文多用，只要稍加用心，作文必然可以很快取得进步，如此，抓住阅读和作文之后再兼顾一下文言诗词的积累，加强基础题技巧的学习和练习，语文就可以得到一个全方位的提升。