名思教育西漳校区教你6招搞定现代文阅读
很多家长近期咨询语文方面多的就是关于现代文阅读方面的难题，那么今天我们就来教6步搞定现代文阅读，天一小学/西漳中学/刘潭中小学的家长们可以看过来！
一.文章开头结尾的作用常见答案
开头的作用：
1. 吸引读者：
2. （1）巧设悬念 （2）使用修辞（使文章文字生动） （3）充满生活情趣
3.总领全文
4.奠定感情基调
5.与后文的关系：
（1）对比关系
（2）铺垫、伏笔关系
（3）呼应关系
（4）欲扬先抑
结尾的作用：
1. 中心类：
2.（1）点明中心
（2）深化主题
（3）拓展主题
3.于前文发生某种关系：（1）对比 （2）呼应
4.给读者留下思考余地和想象空间
5.委婉含蓄，意味悠长
二.总喻和分喻（用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题）
思考步骤：
1.明确陈述主体（基础）
2.分清本体喻体（重点）
3.理清比喻内容（保障）
三.使用三种人称的好处
人称：（我）：
1.使读者有身历其境之感
2.便于作者表达自己较复杂情感
（我们）：1.说理性有号召力
3. 抒情性 有力
第二人称：（你，你们）：
1.赞美性质：亲切感
2.批评性质：（1）人：质问之势-气势强烈-表达情感
（2）非人：拟人化，其他同上
第三人称：（他，他们）：客观真实
四.常用表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法）
对比；象征； 衬托； 比喻； 幽默； 讽刺； 巧设悬念； 侧面描写；
欲扬先抑；借景抒情； 虚实结合；托物言志。
五.文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法（常见于写景抒情散文）
1.划出中心句
2.划出具有感彩的词
3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案
六.文章谋篇布局的常见类型
1.一波三折（情节曲折，引人入胜）
2.欲扬先抑（突出重点）
3.结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考）
4.巧设悬念（吸引读者）
5.逐层深入（环环相扣，结构严密）
6.某种时空关系
7.某种对比关系
名思教育线上一对一课程已经推出，更多相关学习咨询请通过以下方式咨询
校区地址：水澄北路121号（天一路与水澄路交叉口南100米）
校区热线：0510-83759395
【学科分析师】1对1学科分析，对症下药，制定针对性学习方案；
【一线教师】1对1面授，个性化辅导，彻底解决各科知识点的学习问题；
【陪读老师】1对1答疑解惑，随时解决疑难问题；
【专业学习管理师】1对1全程跟踪，随时掌握学生学习效果；
【心理辅导专家】1对1心理疏导，帮助孩子解决学习过程中的心理问题。
一.文章开头结尾的作用常见答案
开头的作用：
1. 吸引读者：
2. （1）巧设悬念 （2）使用修辞（使文章文字生动） （3）充满生活情趣
3.总领全文
4.奠定感情基调
5.与后文的关系：
（1）对比关系
（2）铺垫、伏笔关系
（3）呼应关系
（4）欲扬先抑
结尾的作用：
1. 中心类：
2.（1）点明中心
（2）深化主题
（3）拓展主题
3.于前文发生某种关系：（1）对比 （2）呼应
4.给读者留下思考余地和想象空间
5.委婉含蓄，意味悠长
二.总喻和分喻（用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题）
思考步骤：
1.明确陈述主体（基础）
2.分清本体喻体（重点）
3.理清比喻内容（保障）
三.使用三种人称的好处
人称：（我）：
1.使读者有身历其境之感
2.便于作者表达自己较复杂情感
（我们）：1.说理性有号召力
3. 抒情性 有力
第二人称：（你，你们）：
1.赞美性质：亲切感
2.批评性质：（1）人：质问之势-气势强烈-表达情感
（2）非人：拟人化，其他同上
第三人称：（他，他们）：客观真实
四.常用表现手法（手法；写法；写作方法；艺术手法）
对比；象征； 衬托； 比喻； 幽默； 讽刺； 巧设悬念； 侧面描写；
欲扬先抑；借景抒情； 虚实结合；托物言志。
五.文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法（常见于写景抒情散文）
1.划出中心句
2.划出具有感彩的词
3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案
六.文章谋篇布局的常见类型
1.一波三折（情节曲折，引人入胜）
2.欲扬先抑（突出重点）
3.结尾出人意料之外，又在情理之中（引人思考）
4.巧设悬念（吸引读者）
5.逐层深入（环环相扣，结构严密）
6.某种时空关系
7.某种对比关系
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【学科分析师】1对1学科分析，对症下药，制定针对性学习方案；
【一线教师】1对1面授，个性化辅导，彻底解决各科知识点的学习问题；
【陪读老师】1对1答疑解惑，随时解决疑难问题；
【专业学习管理师】1对1全程跟踪，随时掌握学生学习效果；
【心理辅导专家】1对1心理疏导，帮助孩子解决学习过程中的心理问题。
