教育切忌急功近利

“十年树木，百年育人”。树木和育人都需要一个过程的积累，是一个量变到质变的过程，需要一个漫长的等待。这早已是广大教育工作者的一种共识。
我们只要细心留意一下当今的教育，一些现象确实到了令人痛心地步。一些在老师、家长眼里的所谓“好学生”，“好孩子”却不断在上演着现代版的“伤仲永”。更有甚者，有的孩子不堪忍受社会和学校竞争带来的生存压力，放弃了生命，选择了跳楼、喝药、自残等十分极端的自段来结束生命。虽然这只是个别现象，但却表明：在考试分数的作用下，为了对得起来自家长和老师的“厚爱”，大多数学生已经慢慢习惯于忽略自己的兴趣爱好，远离多姿多彩的现实生活。正是一种功利意识在作祟，才扭曲了教育的本质。
教育的问题实质上是社会的问题，全社会的急功近利浮躁的心态导致家长往往难以克制急躁的心情。
在教育中采取急功近利的做法，是违背自然和人性的做法，它抹杀了人与人的个性差异，模糊了时间概念和成长过程，过分突出了知识积累这个重点，忽略了身心全面发展的和谐。