高中物理补习上名思教育
(1)要对弹簧中的弹力有一个清醒的认识
弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的变化，但要注意的是，这种形变不能发生突变，所以在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意。还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的分析，即有大速度的情形。
（2）关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较
这类问题往往是讨论小球在高点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似，刚刚通过高点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力；而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相似，刚刚通过高点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行讨论。
（3）要对牛顿第二定律—F=ma有一个清醒的认识
而简洁的公式“F=ma”，有着极其丰富的内涵：
首先，这是一个矢量式，也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致！
第二、F与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。
第三、将“F=ma”变形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v= a•△t这在“力、电、磁”综合题”的“微元法”有着广泛的应用。
第四、验证牛顿第二定律实验，是一个必须掌握的重点实验，特别要注意的：
（1）注意实验方法用的是控制变量法；
（2）注意实验装置和改进后的装置，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等；
（4）注意数据处理时，对纸带匀加速运动的判断，利用“逐差法”求加速度。
（5）会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原因分析。
（4）要对物理的“变化量”、“增量”、“改变量”和“减少量”、“损失量”等要有一个清醒的认识
研究物理问题时，经常遇到一个物理量随时间的变化，典型的是动能定理的表达。这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题，同学们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而出现严重错误。
江阴四大校区：
城东校区：新华路166号（丽都花园南门对面）
城西校区：文富北路271号（浮桥菜场对面）
城北校区：澄江中路5号东都国际大厦五楼（市政府西招商银行楼上）
城中校区：人民中路111号联合大厦九楼（中医院对面）
弹簧或弹性绳，由于会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的变化，但要注意的是，这种形变不能发生突变，所以在利用牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意。还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的分析，即有大速度的情形。
（2）关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较
这类问题往往是讨论小球在高点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似，刚刚通过高点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的压力为零，只有重力作为向心力；而用杆子“系”着的小球则与在圆管中的运动情形相似，刚刚通过高点就意味着速度为零。因为杆子与管内外壁对小球的作用力可以向上、可能向下、也可能为零。还可以结合汽车驶过“凸”型桥与“凹”型桥情形进行讨论。
（3）要对牛顿第二定律—F=ma有一个清醒的认识
而简洁的公式“F=ma”，有着极其丰富的内涵：
首先，这是一个矢量式，也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致！
第二、F与a是关于“m”一一对应的，千万不能张冠李戴，这在解题中经常出错。主要表现在求解连接体加速度情形。
第三、将“F=ma”变形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v= a•△t这在“力、电、磁”综合题”的“微元法”有着广泛的应用。
第四、验证牛顿第二定律实验，是一个必须掌握的重点实验，特别要注意的：
（1）注意实验方法用的是控制变量法；
（2）注意实验装置和改进后的装置，平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车质量的关系等；
（4）注意数据处理时，对纸带匀加速运动的判断，利用“逐差法”求加速度。
（5）会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原因分析。
（4）要对物理的“变化量”、“增量”、“改变量”和“减少量”、“损失量”等要有一个清醒的认识
研究物理问题时，经常遇到一个物理量随时间的变化，典型的是动能定理的表达。这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题，同学们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而出现严重错误。
江阴四大校区：
城东校区：新华路166号（丽都花园南门对面）
城西校区：文富北路271号（浮桥菜场对面）
城北校区：澄江中路5号东都国际大厦五楼（市政府西招商银行楼上）
城中校区：人民中路111号联合大厦九楼（中医院对面）
