丹阳后巷零基础学教师证难吗21年教师证什么时候考
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大而响亮的名字。被誉为人类灵魂的工程师，且职业???被誉为天底下 光辉的职业，备受尊敬和崇拜。除了这些显在的光环，你对这个行当，还有更深的了解吗?让小编一一为你道来。
1.享有哪些权利?
规定，享有以下权利：
(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;
(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;
(3)按时获取工资报酬，规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假：
(4)对学校教育教学、工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的;
(5)参加进修或者其他的培训。
总结起来，包括教学的权利、研究交流的权利、权、休息休假权、权、培训进修权、建议权、劳动报酬权等等。这些权利都体现了对的尊重和体恤，同时又兼顾了发展空间的拓展。
2.的待遇
根法》：
第二十五条的平均工资水平应当不低于或者高于的平均工资水平，并逐步。建立正常晋级增薪制度，具体办法由规定。
第二十六条中小学和职业学校教龄津贴和其他津贴，具体办法由教育行政部门会同有关部门制定。
第二十七条地方对以及具有中专以上的生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。一相关链接农村和边远地区的，另外给与补贴，应该是工资的30%。正如干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不是终身制，离开就没有。
第二十八条地方和有关部门，对城市住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡应当为农村中小学解决住房提供方便。
第二十九条的同当地同等的待遇：定期对进行健康检查，并因地制宜安排进行休应当对当地的提供方便。
第三十条退休或者退职后，规定的退休或者退职待遇。县级以上可以适当长期从事教育教学工作的中小学退休的退休金比例。
第三十一条应当采取措施，补助、集体支付工资的中小学的待遇，逐步做到在工资收入上与支付工资的同工同酬，具体办法由地方根据该地区的实际情况规定。
第三十二条社会力量所办学校的的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
3.的就业和发展前景如何?
据智联招聘当时的一项调查显示，这一职业在求职者心中占有相当重的分量。就“如果同时有做和企业职员的机会，你会如何选择”这一问题，52，6%的被调查者选择到学校做。
的确，正在受到越来越多的关注，成为继之后的第二大就业热点。仅南京六城区2009至2010年招聘报名人数就突破7000人，录取比例达到18：1，沈阳则高达21：1。缘由在于职业一向被认为是个铁饭碗。随着绩效改革，饭碗的含“金”量更高了。
4.社会及家庭的认可度、度如何?
“百年大计，教育为本;教育大计，为本”。如果说教育是发展的基石，就是基石的奠基者。的兴衰和发展系于教育。只有的教育才会有的人才，才能建设的。富强离不开，所以在社会所有职业中有着的排名和较高的认可度。是教育的使者，因为有知识、有文化，不论在什么国度、什么年代都受到尊重。社会对的专业评价很高，认为是一个值得崇尚的职业，加之工资福利有保障，经济地位也说得过去，另外，作为和教学改革的先行者，参与度也高，因此，父母在给子女就业指导时总是会提及入这个门当，吃知识这碗饭。这是既又现实的观点，与大相联系。尤其是在一家辈出的书香门第更是如此，他们甚至不惜清贫选择当个。如今，家中有个教书匠是无比自豪的事情。
可接受企业内部培训，接受企业团单
蒋
地址 丹阳吾悦广场金街三楼 教育
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1.享有哪些权利?
规定，享有以下权利：
(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;
(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;
(3)按时获取工资报酬，规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假：
(4)对学校教育教学、工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工或者其他形式，参与学校的;
(5)参加进修或者其他的培训。
总结起来，包括教学的权利、研究交流的权利、权、休息休假权、权、培训进修权、建议权、劳动报酬权等等。这些权利都体现了对的尊重和体恤，同时又兼顾了发展空间的拓展。
2.的待遇
根法》：
第二十五条的平均工资水平应当不低于或者高于的平均工资水平，并逐步。建立正常晋级增薪制度，具体办法由规定。
第二十六条中小学和职业学校教龄津贴和其他津贴，具体办法由教育行政部门会同有关部门制定。
第二十七条地方对以及具有中专以上的生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。一相关链接农村和边远地区的，另外给与补贴，应该是工资的30%。正如干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不是终身制，离开就没有。
第二十八条地方和有关部门，对城市住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡应当为农村中小学解决住房提供方便。
第二十九条的同当地同等的待遇：定期对进行健康检查，并因地制宜安排进行休应当对当地的提供方便。
第三十条退休或者退职后，规定的退休或者退职待遇。县级以上可以适当长期从事教育教学工作的中小学退休的退休金比例。
第三十一条应当采取措施，补助、集体支付工资的中小学的待遇，逐步做到在工资收入上与支付工资的同工同酬，具体办法由地方根据该地区的实际情况规定。
第三十二条社会力量所办学校的的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
3.的就业和发展前景如何?
据智联招聘当时的一项调查显示，这一职业在求职者心中占有相当重的分量。就“如果同时有做和企业职员的机会，你会如何选择”这一问题，52，6%的被调查者选择到学校做。
的确，正在受到越来越多的关注，成为继之后的第二大就业热点。仅南京六城区2009至2010年招聘报名人数就突破7000人，录取比例达到18：1，沈阳则高达21：1。缘由在于职业一向被认为是个铁饭碗。随着绩效改革，饭碗的含“金”量更高了。
4.社会及家庭的认可度、度如何?
“百年大计，教育为本;教育大计，为本”。如果说教育是发展的基石，就是基石的奠基者。的兴衰和发展系于教育。只有的教育才会有的人才，才能建设的。富强离不开，所以在社会所有职业中有着的排名和较高的认可度。是教育的使者，因为有知识、有文化，不论在什么国度、什么年代都受到尊重。社会对的专业评价很高，认为是一个值得崇尚的职业，加之工资福利有保障，经济地位也说得过去，另外，作为和教学改革的先行者，参与度也高，因此，父母在给子女就业指导时总是会提及入这个门当，吃知识这碗饭。这是既又现实的观点，与大相联系。尤其是在一家辈出的书香门第更是如此，他们甚至不惜清贫选择当个。如今，家中有个教书匠是无比自豪的事情。
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