K15智秦学习跟孩子亲子阅读的初衷与做法
无论是家庭教育还是早期教育，对于幼儿的早期阅读重视越发明显，不过由于是新生事物，在开展过程中难免会遇到困惑和羁绊。下面这位绘本馆的资深老师就详细的针对普遍遇到的问题做了详实的回答，希望给迷茫中的父母一点明灯，顺利和娃儿开展亲子阅读，享受绘本阅读所带来的乐趣！
1.共读，亲子一起
目前接触到的家长都十分乐意陪伴孩子来共读，但是我觉得在共读里，孩子和家长都是主要成员，我希望家长是参与，而不只是陪伴。曾经有家长问我，他该和孩子坐在一起吗？小孩会不会因此分心。虽然我不曾正式地建议家长坐在特定的位置，但往后也许我会邀请家长，就和你的孩子相邻而坐吧！共读的过程，也请当个大孩子，尽情地一起读绘本，并且请仔细观察你身边这个小孩子，什么时侯偷偷笑、什么乔段哈哈大笑、什么情节让他皱眉头、什么对话引起他的好奇心，欣赏孩子吸收故事的反应，是团体共读有趣之处。
2.读故事，而非听故事
读绘本的时侯，适时的以音调高低、情绪起伏来传达是一定的，但我不是一个动作、声音夸张的表达者，也不希望透过布景、道具来协助。当生活里已经充斥着这么多的影音产品和效果时，希望读绘本就是手握着纸本的书、念字看图。
希望在这个过程里，让孩子发现，平平静静地和一本书相处也是愉快的。当然，这个感受是靠经验累积而来，亲子共读或团体共读都可以帮助孩子体验，但时间是关键，无法一蹴而就。
3.互动让共读更有趣
团体共读由多组亲子一同参与，但共读不是上课，我也不期待孩子正襟危坐地一起渡过这段时间。而且，常常在共读的过程，孩子天马行空的一句话，让大家都笑了。所以别因为孩子边听边扭动身体，就喊他坐好、别因为他不断发问，就试图阻止、也别因为他离开位置就急着把他拎回来。
4.感受胜于理解
虽然绘本会标注适读的年纪，但我相信，大部分的绘本，只要讲者事先的了解和准备，同一本绘本在不同年纪读，必然有不同的领受。目前团体共读的小成员们，建议年纪是2-６岁，在小孩来说，即使只有一岁之差，心智成熟度的差距是挺大的，所以同一个故事，不同年纪的孩子感受也不同。然而，在共读的过程，相较于听懂故事内容、理解前因后果，我希望孩子「感受」故事的大精神、甚至只是单纯而愉快地「感受」读绘本这件事、这个空间，都比前者来得重要。
1.共读，亲子一起
目前接触到的家长都十分乐意陪伴孩子来共读，但是我觉得在共读里，孩子和家长都是主要成员，我希望家长是参与，而不只是陪伴。曾经有家长问我，他该和孩子坐在一起吗？小孩会不会因此分心。虽然我不曾正式地建议家长坐在特定的位置，但往后也许我会邀请家长，就和你的孩子相邻而坐吧！共读的过程，也请当个大孩子，尽情地一起读绘本，并且请仔细观察你身边这个小孩子，什么时侯偷偷笑、什么乔段哈哈大笑、什么情节让他皱眉头、什么对话引起他的好奇心，欣赏孩子吸收故事的反应，是团体共读有趣之处。
2.读故事，而非听故事
读绘本的时侯，适时的以音调高低、情绪起伏来传达是一定的，但我不是一个动作、声音夸张的表达者，也不希望透过布景、道具来协助。当生活里已经充斥着这么多的影音产品和效果时，希望读绘本就是手握着纸本的书、念字看图。
希望在这个过程里，让孩子发现，平平静静地和一本书相处也是愉快的。当然，这个感受是靠经验累积而来，亲子共读或团体共读都可以帮助孩子体验，但时间是关键，无法一蹴而就。
3.互动让共读更有趣
团体共读由多组亲子一同参与，但共读不是上课，我也不期待孩子正襟危坐地一起渡过这段时间。而且，常常在共读的过程，孩子天马行空的一句话，让大家都笑了。所以别因为孩子边听边扭动身体，就喊他坐好、别因为他不断发问，就试图阻止、也别因为他离开位置就急着把他拎回来。
4.感受胜于理解
虽然绘本会标注适读的年纪，但我相信，大部分的绘本，只要讲者事先的了解和准备，同一本绘本在不同年纪读，必然有不同的领受。目前团体共读的小成员们，建议年纪是2-６岁，在小孩来说，即使只有一岁之差，心智成熟度的差距是挺大的，所以同一个故事，不同年纪的孩子感受也不同。然而，在共读的过程，相较于听懂故事内容、理解前因后果，我希望孩子「感受」故事的大精神、甚至只是单纯而愉快地「感受」读绘本这件事、这个空间，都比前者来得重要。
