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作为家长的你做好时间管理了吗？
家长在家里娱乐、学习、工作的时间分配孩子都看在眼里，持续且有规律地规定一段时间做同
件事比如看书或者健身，就不会出现孩子说“你不是说今天要看书，没做到又喊我练琴”的状态。一旦孩子正式开始学习一门乐器。哪怕练琴时间短，哪怕没有天天练琴，也必须要为孩子建立一个固定、规律的练琴时间。让孩子养成类似生物钟的习惯，到点就知道该练琴了。这样还能促使孩子学会时间的管理。
规律练习，每天有目标地练习，也能帮助孩子获得每次小小的成就感，形成内在的学习驱动力
作为家长的你，做到情绪管理了吗？
当家长遇到困难和问题时，要注意是不是做好了情绪管理。父母间的争吵或是遇到孩子出现问题就没有耐心和责骂的话，孩子也不会有好的情绪去对待学习。
陪护孩子的过程中，家长需要对孩子的情绪有正确的认知，情绪本身没有好坏对错，每种情绪背后都代表不同的能量，尤其孩子小的时候，他们的情绪是纯粹的、全然的，当家长通过有效沟通，协助孩子了解自己的情绪，让情绪流动，孩子的情绪便会转化......站在孩子的角度思考问题，用孩子的节奏去想问题，与孩子有效沟通，多鼓励，建立孩子自主自立，自信独立人格的健全人生。
当孩子练琴时遇到问题，产生情绪时，家长需要去协助分析问题，又让孩子学会如何耐心地去解决问题，鼓励他跨越每个一个小小的难关。容忍孩子犯错，但要让孩子知道如何解决错误。
如果孩子一个错音也没有，那还需要老师吗？错音和不熟练都是正常的，都是通往正确和进步的过程！
作为家长的你，你做到从容和理解了吗？
孩子与大人一样，每日生活在催促之中，快速、、忙碌、省事，成为基本和理所当然的生活状态。曾经，父母叮嘱孩子 的口头禅是“慢慢走，小心跌跤”“慢慢吃，小心噎着”，现在孩子听到多的是“快点吃饭”“快点做作业”“快点弹琴”“快点睡觉”，甚至“快点玩”。
这样催促乃至代劳的场景，对大多数父母来说并不陌生吧？大人总是希望孩子按自己的想法、自己的节奏行事。其实，大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉舒服、顺畅、有利的就是顺应自然的生理节奏。如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的分泌，对身体和心理都会造成损害。
经常被父母催促练琴，孩子会质疑自己的节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同父母而变成一个同样焦虑的人，要么以一种极为拖沓的方式去练琴，以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。经常被打乱节奏的孩子，一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征，或截然相反，表现为反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。所以过分催促练琴的结果要么是孩子永远很被动，或是永远只能依赖父母才会练琴。
家长在家里娱乐、学习、工作的时间分配孩子都看在眼里，持续且有规律地规定一段时间做同
件事比如看书或者健身，就不会出现孩子说“你不是说今天要看书，没做到又喊我练琴”的状态。一旦孩子正式开始学习一门乐器。哪怕练琴时间短，哪怕没有天天练琴，也必须要为孩子建立一个固定、规律的练琴时间。让孩子养成类似生物钟的习惯，到点就知道该练琴了。这样还能促使孩子学会时间的管理。
规律练习，每天有目标地练习，也能帮助孩子获得每次小小的成就感，形成内在的学习驱动力
作为家长的你，做到情绪管理了吗？
当家长遇到困难和问题时，要注意是不是做好了情绪管理。父母间的争吵或是遇到孩子出现问题就没有耐心和责骂的话，孩子也不会有好的情绪去对待学习。
陪护孩子的过程中，家长需要对孩子的情绪有正确的认知，情绪本身没有好坏对错，每种情绪背后都代表不同的能量，尤其孩子小的时候，他们的情绪是纯粹的、全然的，当家长通过有效沟通，协助孩子了解自己的情绪，让情绪流动，孩子的情绪便会转化......站在孩子的角度思考问题，用孩子的节奏去想问题，与孩子有效沟通，多鼓励，建立孩子自主自立，自信独立人格的健全人生。
当孩子练琴时遇到问题，产生情绪时，家长需要去协助分析问题，又让孩子学会如何耐心地去解决问题，鼓励他跨越每个一个小小的难关。容忍孩子犯错，但要让孩子知道如何解决错误。
如果孩子一个错音也没有，那还需要老师吗？错音和不熟练都是正常的，都是通往正确和进步的过程！
作为家长的你，你做到从容和理解了吗？
孩子与大人一样，每日生活在催促之中，快速、、忙碌、省事，成为基本和理所当然的生活状态。曾经，父母叮嘱孩子 的口头禅是“慢慢走，小心跌跤”“慢慢吃，小心噎着”，现在孩子听到多的是“快点吃饭”“快点做作业”“快点弹琴”“快点睡觉”，甚至“快点玩”。
这样催促乃至代劳的场景，对大多数父母来说并不陌生吧？大人总是希望孩子按自己的想法、自己的节奏行事。其实，大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉舒服、顺畅、有利的就是顺应自然的生理节奏。如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的分泌，对身体和心理都会造成损害。
经常被父母催促练琴，孩子会质疑自己的节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同父母而变成一个同样焦虑的人，要么以一种极为拖沓的方式去练琴，以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。经常被打乱节奏的孩子，一般都会有早熟、易烦躁、耐性差的特征，或截然相反，表现为反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。所以过分催促练琴的结果要么是孩子永远很被动，或是永远只能依赖父母才会练琴。
