西安青少年口才师资培训
西安普华青少年口才师资培训
青少年口才培训目标：基于青少年的“阅读理解”能力，提升内在的“思考”“分析”结合和外在的“表达”，达到能想能讲。让青少年养成逻辑分析、条理表达的习惯。
训练形式：普华青少年口才区别于“主持播音”与“幼儿口才”的艺术节目类（绕口令、快板、相声等）训练。主要针以事件讲述、漫画分析、材料分析、社会热点评述、经典名言解读、主题演讲等为内容进行 “思考-分析-组织-表达”的过程。强化青少年思辨、角度分析、信息组织、语言表达等能力综合素养。
目标人群：7-9岁、10-12岁、13-16岁
建议小班制：15人以下
西安普华青少年口才师资培训内容：
1、 青少年口才训练的特点
2、 青少年口才课程设计总体思路及目标导向
3、 不敢表达、声音小、不自信孩子的行为及心理分析
4、 如何快速提升孩子的自信、台感等
5、 什么是带训？带训的注意事项
6、 镜面教学的目的和注意事项
7、 孩子讲话语速快、含混不清怎么办？如何设计训练内容？
8、 如何提升孩子的顺序表达？如何选择表达重点及重点表达的意义。
9、 如何提升孩子的讲述能力？孩子讲述事件经常遇到的问题（背、嗯嗯啊、不会讲细节、眼神乱瞟、无动作和小动作）
10、 如何总结和提炼事件中的“道理”（目的和意义）
11、 什么是作者角度，如何从作者角度分析问题？
12、 讨论小组设计的意义及方法（各抒己见+统一结果）
13、 课前基本功选材思路及训练方法。（知识拓展+节奏表达）
14、 名人名言、名篇内容的选材思路及引导训练方法。
15、 什么是材料演讲？材料演讲的目的性。
16、 什么是角度？如何从材料中选择自己的角度。
17、 什么是立意？如何让自己的表达具有正能量。
18、 什么是主题演讲？及主题演讲的目的性
19、 如何分析主题？如何确定表达主线？如何选材？
20、 什么是观点？如何在矛盾问题中选择自己的观点？
21、 如何讲好自己的观点？论据选材需要注意哪些问题？
……
青少年口才培训目标：基于青少年的“阅读理解”能力，提升内在的“思考”“分析”结合和外在的“表达”，达到能想能讲。让青少年养成逻辑分析、条理表达的习惯。
训练形式：普华青少年口才区别于“主持播音”与“幼儿口才”的艺术节目类（绕口令、快板、相声等）训练。主要针以事件讲述、漫画分析、材料分析、社会热点评述、经典名言解读、主题演讲等为内容进行 “思考-分析-组织-表达”的过程。强化青少年思辨、角度分析、信息组织、语言表达等能力综合素养。
目标人群：7-9岁、10-12岁、13-16岁
建议小班制：15人以下
西安普华青少年口才师资培训内容：
1、 青少年口才训练的特点
2、 青少年口才课程设计总体思路及目标导向
3、 不敢表达、声音小、不自信孩子的行为及心理分析
4、 如何快速提升孩子的自信、台感等
5、 什么是带训？带训的注意事项
6、 镜面教学的目的和注意事项
7、 孩子讲话语速快、含混不清怎么办？如何设计训练内容？
8、 如何提升孩子的顺序表达？如何选择表达重点及重点表达的意义。
9、 如何提升孩子的讲述能力？孩子讲述事件经常遇到的问题（背、嗯嗯啊、不会讲细节、眼神乱瞟、无动作和小动作）
10、 如何总结和提炼事件中的“道理”（目的和意义）
11、 什么是作者角度，如何从作者角度分析问题？
12、 讨论小组设计的意义及方法（各抒己见+统一结果）
13、 课前基本功选材思路及训练方法。（知识拓展+节奏表达）
14、 名人名言、名篇内容的选材思路及引导训练方法。
15、 什么是材料演讲？材料演讲的目的性。
16、 什么是角度？如何从材料中选择自己的角度。
17、 什么是立意？如何让自己的表达具有正能量。
18、 什么是主题演讲？及主题演讲的目的性
19、 如何分析主题？如何确定表达主线？如何选材？
20、 什么是观点？如何在矛盾问题中选择自己的观点？
21、 如何讲好自己的观点？论据选材需要注意哪些问题？
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